Что мне дала и что у меня отняла школа. Выпуск-2023

Весной выпустила два дорогих моему сердцу класса. Как всегда, Тётушка Судьба подарила мне хороших пионеров, за что ей большое спасибо. Возможно, не все из детей хватали звёзды с неба, но они были слышащими человеками. 

Традиционно в конце года прошу написать последнее сочинение не на отметку. И можно не подписывать. 

9 класс 

• Многое успело произойти за эти девять лет: и хорошее, и плохое. Школа дала мне второй дом. Первые пару лет мне было тяжело ходить в школу. Я её не любил, хотел прогуливать уроки каждый день. Только ближе к концу этого этапа я начал осознавать, что школа — это второй дом. Уроки перестали быть проблемой, но самое странное — я привязался к одноклассникам и учителям. Очень больно осознавать, что больше не увидишь те самые лица, которые ты так любишь. День, когда все друзья будут сидеть вместе на последнем уроке, всегда казался ненастоящим, но сейчас я сижу и пишу это сочинение практически на последнем уроке, где уже половина ребят отсутствует. В этот момент я чувствую, что ни о чём не жалею и благодарен школе за всё это время. 
• За девять лет учёбы школа дала мне огромное количество знаний. Я завела новых друзей. Также школа подготовила меня ко взрослой жизни. Школа отняла у меня часть детства и юность.
• Мне школа дала много интересных и добрых друзей. Я считаю, что школьные знания немного посредственны, ведь обо всём мы можем узнать. А социальный опыт, который даёт школа, почти невозможно получить за её пределами. Школа у меня ничего не отняла. на самом деле нет сил что-то расписывать. Все мысли об экзаменах. 
• Безусловно, школа — это важнейший этап в жизни человека. Это огромное количество знаний; знакомства, которые скрашивают школьные дни; данные школой человеческие качества, с которыми ты дальше пойдёшь по жизни; учителя, к некоторым из которых я испытываю глубокое уважение и любовь. Но, к сожалению, у меня не так много хороших воспоминаний, связанных со школой. Конечно, я ещё никуда не ухожу и проведу здесь ещё несколько лет. И, возможно, у меня появятся счастливые моменты. Но сейчас я думаю, что, если у меня через много лет спросят, хотела бы я вернуться в школьные годы, я бы ответила нет. 
• Школа дала мне огромный объём знаний. В ней я узнала много нового и интересного. Школа подарила мне лучших друзей. Научила расставлять приоритеты. Школа отняла у меня часть юности и детства. 
• Школа дала мне незабываемый опыт. Я научилась общаться с людьми, приспосабливаться к разным ситуациям, учиться исправлять ошибки и больше не допускать их. Школа дала мне выдержку и «поставила» мне устойчивость, здравый рассудок. Школа отняла у меня смелость, личность, доверие к людям. 
• Школа за девять лет обучения дала мне людей, которые на первых порах помогали мне социализироваться, познать себя и мир. Казалось, немаленький срок должен был сделать из нас самых близких людей, но, к сожалению, этого не произошло. Тем не менее я очень ценю своих одноклассников, несмотря на то, что эти чувства не взаимны. Школа как свела меня с людьми на девять лет, так и отнимает их по окончании. 
• В школе мы проучились 9 лет. За это время произошло много всего. Мы получили большое количество знаний и эмоций. Как позитивных, так и не очень. Также мы познакомились с многими людьми, которые стали нам близкими друзьями. Школа дала возможность вырасти как личность и научила преодолевать разного рада трудности и препятствия. Однако если не считать время и нервы, то школа ничего особо не отняла. 
• За эти девять лет в школе произошло очень много всего. Конечно, я получила много знаний, но это банально. За это время я сумела избавиться от своей стеснительности. Я перестала бояться делать ошибки. Больше всего я благодарна школе, что я попала именно в этот класс. Школа дала мне много макулатуры, ведь я очень много писала. Сколько исписанных тетрадей у меня было и есть! Также школа дала мне очень хорошие воспоминания, когда я их вспоминаю, становится тепло на душе. Что у меня отняла школа, я не могу сказать. 
• Я обучалась в школе целых девять лет. Это огромный период в моей жизни. За это время много всего произошло. Школа отняла у меня возможность проводить больше времени с друзьями и родными. Каждый день нужно было просыпаться рано утром и идти в школу. Но, несмотря на все не очень хорошие моменты, в школе было много классных запоминающихся моментов. Например, в школе мы познакомились со многими людьми. С некоторыми одноклассниками, возможно, кто-то будет общаться и через много лет. А кто-то просто оборвёт все связи с ними. Также в школе мы испытали большое количество эмоций. Ну и, естественно, школа дала нам много знаний, которые, возможно, пригодятся нам в дальнейшей жизни. 

11 класс

• Я не помню, какая моя была первая оценка — пятёрка, четвёрка, а может, это была не оценка, а просто какой-то рисунок, но я тогда точно не мог знать, какая в этот момент началась эпопея. Проходили годы, больше не пришлось нам учиться у Ларисы Михайловны, пришло время бегать с одного этажа на другой, какие-то учителя остались до одиннадцатого класса, какие-то учили нас всего год, а то и меньше. Класс тоже изменился: кто-то дошёл до одиннадцатого класса, а кто-то ушёл после девятого, а то и раньше. Особенно я жалел, что мой друг Артур ушёл после девятого класса. Мы сидели за одной партой и всегда помогали друг другу. Вспоминаю, как сдавал ОГЭ: по совету Елены Владимировны с утра съел суп и отправился на экзамен. По впечатлениям это была большая контрольная, только на специальном бланке. Помню, как сдавал устное собеседование: повторял одну и ту же шутку: «Перед экзаменом атеистов нет». Очень сильно волновался, а после сдачи чувствовал себя свободным, как будто это был последний экзамен. Единственное, что школа отняла у меня — это время, которое я (возможно) мог потратить на что-то бесполезное. Вспоминаю, как боялся опоздать (однажды опоздал не только на первый, но и на второй урок). Во время обучения был потерян один портфель (стал слишком мал) и один пенал (порвался), но, сравнивая то, что мне дала школа, и то, что она у меня отняла, я понимаю — это того стоило.
  
• Школа подарила мне прекрасных товарищей, которым не всё равно на меня. Также она подарила множество воспоминаний, как хороших, так и плохих. Само собой, школа подарила знания, которые, надеюсь, в будущем мне сильно пригодятся. 
• Сама по себе школа ничего хорошего мне не дала и чему-то важному не научила, только люди, которые окружали меня. 
• Благодаря школе я поняла для себя, что мне не хотелось бы жить циклично. Я не готова посвятить свою жизнь работе, для которой мне придётся каждый день сидеть в каком-то здании по 8 часов. Вставать в 7 утра и топать куда-то в дождь/снег/слякоть. Когда живёшь в стрессовом состоянии 9 месяцев, зная, что, после того как закончится учебный день, нужно всё равно тратить своё время на выполнение домашней работы. Своей жизни почти нет, круг общения не меняется. В таких условиях нет никакой мотивации делать что-то, стараться или переживать об оценках. Смысла работать ради оценок я, если честно, не вижу. Особенно по предметам, где учителя сами не сильно стараются что-то рассказать, дают на урок написать конспект, на дом конспект, а потом тест по конспектам. Так что со временем я просто перестала думать и переживать за оценки и школу в принципе. Если мне что-то интересно, я сама сидела и разбиралась. Например, так было с историей, никогда не узнавала в школе ничего интересного, поэтому смотрела разные документальные фильмы или читала что-то. Потом, только в 9 классе, когда к нам пришла Елена Владимировна Чулкова, я стала узнавать что-то и интересоваться у учителя. Школа не должна быть центром жизни, самое главное — помнить об этом и не переживать сильно из-за того, что что-то не получается. К сожалению, не все понимают это и портят себе нервы и жизнь. Этому школа и научила меня. не знаю, насколько это правильно, но у меня сформировалась такая позиция. 
• Школа дала мне знания, опыт. В школе я нашла друзей, которые поддерживают меня в трудную минуту. В школе я убедилась в том, что прежде чем говорить, нужно много раз подумать, потому что малейшая ошибка может оказаться очень серьёзной. В школе я убедилась в том, что что никому нельзя доверять. И единственный человек, который будет со мной всю жизнь, о котором всегда нужно заботиться — это я сама. Школа доказала мне, что я могу всё, любые сложности можно преодолеть. 
• Школа дала мне много знаний, но отняла много времени.
• Что же мне дала школа? В первую очередь близких людей. Я очень рада иметь рядом с собой таких прекрасных друзей. И я уверена, что буду общаться с ними после окончания школы. Школа дала мне безответную любовь. А соответственно море слёз, боль и разочарование. Школа дала мне почувствовать себя нужным и полезным человеком. К сожалению, сама я не ощущала себя таковой. Школа дала мне понять, каково это — работать в группе и как важна командная работа. Я действительно благодарна 342. Школа — очень важный этап в жизни человека. И, может, я не учусь в гимназии или лицее, в которых бы меня хорошо подготовили к ЕГЭ, может, я плохо сдам экзамены, может, мой уровень знаний очень низок, но школа вырастила меня добрым и порядочным человеком. Поэтому я рада, что учусь в обычной средней школе. Мне кажется, что дети здесь добрее и отзывчивее. Думаю, что буду скучать по этому месту. Триста сорок вторая, спасибо тебе за прекрасных друзей, спасибо за мою первую главную любовь, спасибо, что вырастила меня! Спасибо учителям. Спасибо Елене Владимировне. Она помогла мне в один очень сложный этап моей жизни. Я не совру, сказав, что это мой лучший учитель русского языка и литературы, который привил мне любовь к обоим предметам. Мою старую школу я не буду вспоминать с такой теплотой, как родную 342. К сожалению, там меня постоянно унижали и били. Поэтому та школа забрала у меня любовь к себе. Но 342 подарила мне это потом вдвойне. Я приняла себя и полюбила жизнь. Трудно сказать, что же у меня забрала школа. кроме 10 литров синей пасты, ничего в голову не приходит. Наверное, это потому, что я очень полюбила 342, особенно за последнее время. Школа отнимала у меня лишь сон. 
• Уже как 11 лет школа стала вторым домом, тут я нашёл своих друзей и знания. Учителя прекрасные, школа у меня ничего не отняла. 
• За одиннадцать лет учёбы в школе я получила только несколько нервных срывов. Также школа дала мне... Не сама школа, а Елена Владимировна дала мне выражать свои мысли в сочинениях, не осуждая меня за это и не вынося всё это на публику. Другие учителя так не могут. Многим надо обсудить написанное на уроке с одноклассниками, указывая при этом на автора. Отняла у меня школа гораздо больше. Я перестала верить. В какой-то момент я потеряла смысл учёбы, я потеряла себя .Перестала верить людям. Но при этом научилась отличать лицемерие от правды. За время учёбы я стала закрытой, меня настоящую почти никто не видел. В школе я научилась списывать так, что сам процесс списывания невозможно заметить. А обвинять в списывании, не поймав на этом, неправильно. Я научилась врать. Иногда люди не верят мне, когда я начинаю говорить правду. 
• Школа дала мне огромный жизненный опыт. Я познакомилась с разными людьми, с некоторыми мне очень комфортно, а с некоторыми я чувствую напряжённость, но в любом случае я умею уважительно общаться и с теми, и с теми. Мне кажется, что в жизни это умение очень пригодится, потому что далеко не всегда будут попадаться люди, приятные мне. Школа научила меня быть проще. Да, перед этим я потеряла кучу нервных клеток, волновалась о том, как обо мне будут думать мои одноклассники, учителя. Но сейчас наконец я делаю то, что считаю нужным (в пределах разумного, конечно). По поводу друзей могу сказать, что всю школьную жизнь (с 3 класса) я общалась лишь с одной девочкой, и, когда в 9 классе она ушла, мне было тяжело найти новых друзей в школе. Была небольшая компания, но в скором времени она распалась, и я разочаровалась в людях в целом, ведь я так старалась для них, а в ответ получала лишь обиды. Но сейчас я общаюсь с людьми, с которыми чувствую себя комфортно. Я вижу в них опору. Но были и негативные моменты. Школа отняла у меня здоровье, нервные клетки. Нет, действительно, я жалею, что часто волновалась из-за ерунды. Я знаю, что вы просили это не писать, но это наложило слишком большой отпечаток на мою жизнь. От стресса болело всё тело, появлялись истерики, когда нужно было приходить в школу. Такая реакция была связана не с одноклассниками, а с учителями. Обидно, что у некоторых учителей есть любимчики, которых они всячески хвалят. Ужасно, что учителя позволяют себе кричать на учеников. Я не говорю про всех, но хороших учителей действительно мало. На всю школу я выделила бы всего 2. Школа отнимает мои жизненные силы. Я так буду счастлива, когда закончу её. Но я благодарна ей за то, что она дала мне огромный жизненный опыт. Спасибо моим друзьям и двум замечательным учителям. Забавно, что имя и отчество у них совпадают. 
• Школа дала мне возможность для проявления и проверки своих сил и возможностей в абсолютно разных сферах. Я смог понять для себя, что у меня получается лучше всего. Школа дала мне пространство для развития и проявления своих качеств, доказала, что без стараний достичь какого-то результата будет практически невозможно, ведь иначе это будет везение или стечение обстоятельств. Лично у меня школа ничего не отнимала. Потому что я мог участвовать или присутствовать на других мероприятиях, школа не перетягивала на себя одеяло. Другое дело, что я сам не мог никоим образом правильно распоряжаться своим временем в школе. 
• Этот вопрос настолько же многогранен и необъемлем, сколько была моя школьная жизнь. Если говорить не о всех годах, а только о 9, то школа дала мне лишь ПТСР и разрушенную веру в доброту этого мира. Однако последние 2 года, проведённые в этой школе, дали мне больше, чем вся моя предыдущая школьная жизнь, я узнал, что меня могут ценить как одноклассники, так и учителя. Эти 2 года помогли мне раскрыться как человеку, я стал ценить себя, я стал жить. Если углубляться в чертоги собственного сознания, то я могу отметить, что даже те самые «чёрные» 9 лет очень сильно меня закалили, очень сильно повлияли на формирование моего настоящего «я». как это ни очевидно, но школа дала мне знания, но знания не исключительно научных дисциплин, а знание о способах самообучения. Школа научила меня получать отдельные навыки, которые в современном мире принято называть «soft skills». Если говорить о том, что отняла у меня школа, то в первую очередь школа отняла у меня... а впрочем, ничего конкретного. 
• Начиная с первого класса, школа организует планы на день, то есть школа подарила мне возможность стать дисциплинированным. В наше время, когда цифровые технологии набирают популярность и распространённость, школа — единственное место, где я поддерживаю IRL.
• Школа дала мне навыки социализации и работы в коллективе. Школа научила, как нужно вести себя с разными людьми в разных ситуациях. Школа дала опыт общения с совершенно разными людьми, Она дала как приятные, так и не совсем воспоминания, подарила возможность познакомиться с друзьями. Дала множество необходимых знаний в разных областях. Я считаю, что школа не отняла у меня ничего, кроме времени и нервов. Несмотря на все неприятности, я рад, что учился в этой школе все 11 лет. 
• Под конец одиннадцатилетнего заключения в стенах колонии школьного режима (из которой я смог вырваться на один год) я испытываю три эмоции. «Наконец-то это всё закончилось, вот бы плюнуть всем вам в лицо», «Пофигу» и «О боже, я уже не ребёнок. А что дальше-то?» У первой эмоции много аргументов в пользу своей исключительности. Школа ломает детей, убирая из их представлений о жизни вопрос «А чего хочу я?» Она убивает, холодно и садистски, тягу к знаниям, принуждая к заучиванию, работе над неинтересными ребёнку вещами и ощущению собственной ничтожности. Она в конце концов забирает сон и здоровую спину. Я могу долго рассказывать об ужасе школы и её отрицательном влиянии на детей, но... мне лень. Настроению «пофигу» пофиг. Третьей же эмоции аргументы в свою пользу не нужны, ибо по природе своей она безаргументальна. страх перед новым этапом жизни, перед выходом из многолетней, по ощущениям вечной, зоны комфорта  — это всегда нервно и тревожно, но не рационально. Я это переживу и точно увижу норвежские фьорды. Многое я осознал за десятый класс, когда на год перешёл на домашнее обучение по принципиальным соображениям. Сейчас я понимаю, что использовал эту красивую возможность не на 100%, а намного меньше. И, что удивительно, намного больше я успел в одиннадцатом классе, подгоняемый дедлайнами экзаменов. Мне от этого мерзко. Мне, честно говоря, мерзко от многих частей моей жизни, но... Главное — проследить, чтобы будущее было не мерзким. 
• Школа помогла мне развить ораторские способности. Школа подарила мне самого прекрасного классного руководителя — Синёву Елену Николаевну. Помню, как в 5-6 классе, когда мне было плохо и никто не мог забрать меня из школы, она сама отвела меня догмой. Школа научила меня тому, что люди, которые буллят одноклассника за компанию «потому что смешно» — это не друзья. Школа в первую очередь подарила мне незабываемые эмоции: поездки в Тулу, Ярославль, Владимир, Суздаль, различные экскурсии, 8 марта, 23 февраля. Школа отняла у меня понимание командной работы и вообще, что такое дружный коллектив. Наш класс недружный, но при этом он разделён на группы, что тоже неплохо. Школа научила меня тому, что конкуренция, соревнование — это здорово. Выигрывать — это круто, проигрывать — не очень, но это тоже опыт. Терять друзей — не так страшно, как может показаться. За школьную жизнь я перестала общаться с огромным количеством людей, остались только самые стойкие. Нужно уметь отпускать и помнить только хорошее; прощать людей, даже если они не правы, — этому школа научила меня сравнительно недавно. Никогда не забуду это место и людей, которые были рядом со мной. 

Дети мои, если по разным причинам вы не писали это сочинение, а вам есть что сказать, пишите на почту или высказывайтесь в комментариях. Когда жизнь покажется странной, звоните, приходите, пишите, стучитесь. Для вас я «зелёная» всегда. Традиционно волшеблю, чтобы всё было хорошо. 

Венок Пушкину

С каждым девятым классом, где веду литературу, много лет уже плетём. 

В конце долгих разговоров о Поэте делаем коллективную презентацию: интересно ведь, как отзывается Пушкин не в современниках, а в читателях последующих поколений. 

Традиционный вопрос после чтения стихотворений: «Пушкин — это...» 

Про «наше всё» помним, но вот как видят его современные девятиклассники:

• Герой всех времён
• Свет во тьме, потому что он изменил русскую литературу
• Поэт и писатель, который первый смог писать свои произведения на простом и понятном для людей языке
• Поэт, при упоминании фамилии которого замирает сердце и в голове появляются все герои его произведений
• Плод фантазии
• Величайший поэт, знаменитый на весь мир
• Радуга после дождя
• Лично для меня поэт, его стихи легко учатся. Мне нравится читать его произведения
• Царь русской литературы
• Поэт, которого долго не забудут. Его стихи будут дарить людям положительные эмоции
• Очень хороший писатель, который пишет свои стихи, романы с душой и сердцем. он отдаёт этому делу всего себя и ни капли не усомнился в своём выборе стать писателем А.С.Пушкин так хорошо пишет свои произведения, как будто дар писать ему дал сам бог
• Яркая звезда в тёмном небе XVIII-XIX в., которая и сейчас не перестаёт светить
• А.С.Пушкин — это смысл начать читать русскую литературу
• Мастер своего дела
• Человек, подаривший новый взгляд на русскую поэзию
• Звезда в ясном ночном небе, который своими стихами и поэмами освещает нам путь в жизни
• Тот, кто будет жить в наших сердцах, душа его навеки с нами. Он хоть угас, но пламя, что он развёл в литературе, не угаснет никогда. Он будет жить в наших сердцах, на веки вечные он с нами. Он, как звезда, парит, горит в наших сердцах
• Пушкин в литературе как Колумб в Америке
• Учитель жизни, няня, которая будет сопровождать всю нашу жизнь

Орфографию и пунктуацию кое-где, естественно, подправила, стиль распрекрасный не трогала. Когда уже собрала работы, вспомнила прекрасное из давнишнего: «Он, как Цой, вечно жив». 

В день памяти Поэта, посмотрели фильм о юной художнице Наде Рушевой, навеки оставшейся семнадцатилетней. 

Потом пошли на Мойку, 12. Цветы принесли, стихи почитали. Он слышат и радуется, мы знаем. Метель вчера была пушкинская: стеной. Но мы всё равно пошли, радовались, как много вокруг прекрасных лиц, несмотря не непогоду. 

За видео (собрала и обработала за несколько часов) благодарю хорошую девочку Вику. Те, кто не смог быть с нами, прислали любимые пушкинские строчки из дома. 

Спасибо, чуткие дети, что вы у меня есть! 

«И снится чудный сон Татьяне»

Сегодня с 9 классом читали пятую главу романа «Евгений Онегин» и пытались визуализировать образы. 

На доске — моя любимая табличка на полстранички, две графы: сон Татьяны и именины. Читали и заносили в первую графу цитаты.

За дверью крик и звон стакана,
Как на больших похоронах...

* * * 

Не видя тут ни капли толку,

Глядит она тихонько в щелку,

И что же видит?.. за столом

Сидят чудовища кругом:

Один в рогах с собачьей мордой,

Другой с петушьей головой,

Здесь ведьма с козьей бородой,

Тут остов чопорный и гордый,

Там карла с хвостиком, а вот

Полужуравль и полукот.

* * * 

Еще страшней, еще чуднее:
Вот рак верхом на пауке,
Вот череп на гусиной шее
Вертится в красном колпаке,
Вот мельница вприсядку пляшет
И крыльями трещит и машет;
Лай, хохот, пенье, свист и хлоп,
Людская молвь и конской топ!

Пока записывали, раздала листочки (работали индивидуально и в парах), попросила изобразить этих чудовищ. На перемене хорошие девочки Тина и Ксюша быстро собрали импровизированный плакат из иллюстраций. 

Тогда на следующем уроке без труда заполнили самостоятельно вторую часть таблицы: оказалось, что на именинах Татьяны происходит практически то же самое. 

В передней толкотня, тревога;
В гостиной встреча новых лиц,
Лай мосек, чмоканье девиц,
Шум, хохот, давка у порога,
Поклоны, шарканье гостей,
Кормилиц крик и плач детей.

* * * 

С своей супругою дородной
Приехал толстый Пустяков;
Гвоздин, хозяин превосходный,
Владелец нищих мужиков;
Скотинины, чета седая,
С детьми всех возрастов, считая
От тридцати до двух годов;
Уездный франтик Петушков,
Мой брат двоюродный, Буянов...

* * * 

На миг умолкли разговоры;
Уста жуют. Со всех сторон
Гремят тарелки и приборы
Да рюмок раздается звон.
Но вскоре гости понемногу
Подъемлют общую тревогу.
Никто не слушает, кричат,
Смеются, спорят и пищат.

Надеюсь, что хоть какие-то ощущения от прочтения романа останутся. За фотографию благодарю хорошую девочку Тину. 

Снова в школу

Учителя — странные люди. Они празднуют наступление нового года дважды: осенью и зимой. 

В этом году мой родные пионеры уже в 9 классе. Благодарю родителей за чуткость и понимание важности моей просьбы: не приносить на 1 сентября букеты, а отправить вместо этого посильную сумму в фонд помощи хосписам «Вера». Пусть будут дети вместо цветов. 

Радостно, что и другие классы постепенно присоединяются к этому разумному делу: Марина Евгеньевна в начальной школе и Елена Николаевна со своим 11 классом. 

Последний первый звонок

Как это ни грустно, но после 9 класса некоторые покинут стены школы, поэтому для них первый звонок звучал особенно пронзительно. Мама Артёма и Юли не скрывала слёз: сын идёт в 9 класс, а дочка — в первый. Всё к той же любимой учительнице Надежде Ивановне Араевой. Логично, что малышей за руку с линейки вели ученики когда-то 1-го, а теперь 9-го класса. 

Между прошлым и будущим

Традиционно прошу девятиклассников ответить на несколько вопросов небольшой анкеты. 

Итак, этим летом будущие выпускники основной школы успели многое:

• гуляли, наслаждались летними днями
• иногда повторяли параболы по алгебре
• смотрели турецкие сериалы
• записались на танцы
• читали книги
• много мечтали
• определились с будущей профессией
• познакомились с новыми людьми
• ходили на интенсив по танцам
• веселились
• общались с друзьями
• ходили в театры и музеи
• прошли курс оздоровительных процедур
• совершенствовали свои навыки в области программирования
• написали в команде многочасовую игру в жанре текстовых квестов
• съездили на дачу
• побывали в других городах
• гуляли с новыми друзьями по Санкт-Петербургу
• ходили в поход с семьёй
• помогали маме по дому и в огороде
• гуляли в парке
• проводили время с младшими братьями и сёстрами
• спали
• ходили в лес по грибы, по ягоды
• купались
• работали 
• были в лагере
• заработали себе на стройки деньги для покупки видеокарты и руля
• отдохнули на море
• побывали на родине
• переехали на новую квартиру
• побывали на балете
• нашли новых друзей
• посетили бабушек
• испытали лучшие чувства
• нашли любимого человека
• участвовали в танцевальном флэшмобе
• ходили на рыбалку
• играли в волейбол
• сидели за компьютером
• посмотрели много фильмов и сериалов
• бегали
• учили английский язык
• сломали на всех 2 руки и 1 ногу (всё уже хорошо, не переживайте, дорогие читатели)
• тренировались
• много чего делали

На мой взгляд, плодотворное лето. Последнее лето детства... 

В будущем я мечтаю стать

• футболистом
• ещё не решил
• мастером тату
• человеком, который ни в чём не нуждается
• пока не знаю, но планирую поступить в Политехнический университет
• гидом
• хореографом-постановщиком
• следователем
• архитектором
• воспитателем
• переводчиком (2)
• юристом
• киберзащитником
• программистом (2)
• может быть, дизайнером
• пока что не знаю
• врачом
• пайтон девелопером (разработчиком на языке Пайтон)
• генным инженером
• хирургом
• психотерапевтом

Договорились, что встретимся в 2033 году, я принесу с собой эти анкеты, проверим, какие мечты реализовались. 

 Я люблю

• маму — 4
• бабушку — 2
• дедушку — 2
• розы
• чёрный чай
• Азербайджан
• хурму
• солнце — 3
• музыку
• каникулы — 2
• фильмы и сериалы — 2
• книги (английские)
• природу
• восточные сладости
• путешествовать
• мечтать
• смотреть в окно
• дождь
• лето — 2
• чувство юмора
• кушать
• романы
• гипсофилы
• самолёты
• поездки
• маленьких детей 
• летнее утро
• черешню
• яблоки
• танцы
• котиков
• весёлую обстановку
• стратегии
• настольные игры
• кататься на велосипеде
• играть в настольный теннис
• булочную Ф.Вольчека
• проводить время в компании
• английскую классическую литературу, описывающую время после Первой мировой войны
• традиционное японское комикс-творчество
• культуру Индии и Китая
• тематические игры по мифологии
• музыку, особенно инструментальную, блюз и рок
• спать — 6
• еду — 2
• свою семью — 2
• питомцев
• рисовать
• гулять — 5
• себя
• играть в игры на телефоне
• читать фанфики
• проводить время со своей семьёй
• шоколадное мороженое
• смотреть аниме
• читать мангу
• компьютер
• отдыхать
• лежать на диване/кровати — 2
• играть в компьютерные игры — 2
• проводить время с друзьями
• латте
• зиму 
• читать
• пломбир
• слушать музыку — 2
• кошек — 2
• котов
• смотреть детективы
• холод
• порядок
• сидеть дома
• ветер
• танцы — 2
• музыку
• шоколад
• объятия
• анимэ
• воздушные шарики
• папу — 2
• Тошу (кот)
• помидоры
• цветы
• тактильность
• японские машины
• ездить в лагерь
• танцевать
• семью и друзей — 2
• Настину кружку
• Артёма
• путешествовать
• плов — 2
• ездить на дачу
• физкультуру
• волейбол
• купаться
• сладкое
• друзей
• тёплую погоду и лёгкий ветер
• мягкие игрушки
• твёрдые игрушки
• синий (все оттенки)
• фиолетовый (все оттенки)
• рыжий (все оттенки)
• жёлтый (все оттенки)
• зелёный (все оттенки)
• розовый (все оттенки)
• светло- и тёмно-коричневый
• закат
• рассвет
• море
• небо (любое)
• облака
• растения
• летний дождь
• лужи
• играть 
• тренироваться

Я не люблю

• учиться — 2
• просыпаться рано
• дождь и жаркую погоду
• холодную погоду
• делать ошибки
• свои страхи
• школу — 2
• ломать кости
• змей — 3
• острую еду
• пауков — 3
• холод — 2
• людей-лицемеров
• физику — 4
• грибы
• розы
• Толстого
• геометрию
• плохую погоду — 2
• осень — 4
• видеозвонки
• громкие звуки
• когда все дома
• лечение
• тушёнку
• рис
• крем-брюле
• яркие цвета
• бездельничать
• скуку
• пробки
• математику
• рекламу
• долгие поездки на машине
• опоздания
• рано вставать — 2
• болеть
• решать задачи
• выходить к доске
• произведения Есенина
• повседневность (как в литературе, так и в кино)
• джаз
• душную и влажную погоду
• односложные (без причины) ответы
• невесёлую обстановку
• пасмурное небо
• агрессию
• точные науки
• лицемерие
• физкультуру
• стесняться
• злобу
• грязную посуду
• чувство стыда
• ночь
• плачущих детей
• невоспитанность
• жару
• мороз
• много домашнего задания
• не высыпаться
• зиму
• много учиться
• долг
• плохих родителей
• запах лука и чеснока

Радует, что второй список существенно короче первого. Посмотрим, чтО изменится через 10 лет. 

«Съешь меня!»

Завершился наш первый день в 9 классе коллективной презентацией. Правда, некоторые норовили поскорее перейти к пятому пункту задания и уничтожить реквизит))

Печенье выбрала с качественным составом: на упаковке написано, что оно предназначено для питания детей дошкольного и школьного возраста. Мои как раз подходят!

Невероятно люблю наблюдать, как помогают друг другу найти кнопку для добавления слайда или вставить картинку. 

«Хорошие у меня дети. Глупые, но хорошие!» (цитата). В очередной раз не устаю благодарить Тётушку Судьбу за встречу с ними. 

За фотографии спасибо выпускнику нашей школы Сбитневу Анатолию. 

Все мы немного Плюшкины

Логично в день рождения Гоголя (чуть-чуть запоздала опубликовать пост) вспомнить Николая Васильевича. Из недавнего: попросила девятиклассников вытащить всё из карманов, сумок, рюкзаков, сложить в кучу/кучку и внимательно рассмотреть, отделив нужное от прочего. Результат надо было сфотографировать и разместить в коллективной презентации. 

Предварительно, естественно, читали и обсуждали описание жилища Плюшкина.

«Казалось, как будто в доме происходило мытье полов и сюда на время нагромоздили всю мебель. На одном столе стоял даже сломанный стул, и рядом с ним часы с остановившимся маятником, к которому паук уже приладил паутину. Тут же стоял прислоненный боком к стене шкаф с старинным серебром, графинчиками и китайским фарфором. На бюре, выложенном перламутною мозаикой, которая местами уже выпала и оставила после себя одни желтенькие желобки, наполненные клеем, лежало множество всякой всячины: куча исписанных мелко бумажек, накрытых мраморным позеленевшим прессом с яичком наверху, какая-то старинная книга в кожаном переплете с красным обрезом, лимон, весь высохший, ростом не более лесного ореха, отломленная ручка кресел, рюмка с какою-то жидкостью и тремя мухами, накрытая письмом, кусочек сургучика, кусочек где-то поднятой тряпки, два пера, запачканные чернилами, высохшие, как в чахотке, зубочистка, совершенно пожелтевшая, которою хозяин, может быть, ковырял в зубах своих еще до нашествия на Москву французов».

«В углу комнаты была навалена на полу куча того, что погрубее и что недостойно лежать на столах. Что именно находилось в куче, решить было трудно, ибо пыли на ней было в таком изобилии, что руки всякого касавшегося становились похожими на перчатки; заметнее прочего высовывался оттуда отломленный кусок деревянной лопаты и старая подошва сапога».

— Ой, это про мою комнату! — воскликнул Ваня.

 

В результате изысканий было найдено много интересных и неожиданных вещей.

— Елена Владимировна, спасибо! Без Вас я никогда этого не сделала бы.

Всё ненужное отправилось в мусорную корзину. Она наполнилась доверху за 2 минуты. 

Те, кто не присутствовал на уроке, могли проделать то же самое дома, окинув критическим взглядом своё рабочее место. Результаты можно увидеть в презентации. 

Wordwall — ещё один сервис для создания викторин

Когда давно развинчен ручками LearningApps, хочется чего-нибудь нового. В различных методических фейсбучных  группах коллеги делятся ссылками на работы в сервисе  Wordwall

Мы с пионерами тоже решили разнообразить нашу жизнь. После разговора о комедии Грибоедова «Горе от ума» создавали викторины.

Плюсы

• бесплатная регистрация через почту или аккаунт Google
• возможность выбора шаблонов и тем для уже созданного задания (была викторина — стал «Самолёт», кроссворд или поиск слова: сервис делает это самостоятельно)
• задания сопровождаются музыкальными и визуальными эффектами
• после выполнения задания можно получить мгновенный результат, посмотреть рейтинговую таблицу
• обширная  библиотека заданий
• полученный код от любой работы легко встраивается в сайт или блог в режиме HTML
• есть возможность распечатать созданные материалы в формате PDF

Минусы

• базовый тарифный план позволяет бесплатно создать только 5 ресурсов
• ученики могут увлечься формой, а не содержанием задания
• некоторые забывают сделать ресурс открытым, и тогда выполненное задание невозможно увидеть по ссылке

Результаты (разные) стараний девятиклассников представлены в таблице. Это удобная точка сбора всех материалов, быстрая обратная связь, подсказки для тех, кто только начинает работать над заданием. 

Дорогие читатели блога, можете проверить себя на знание текста бессмертной комедии. 

«Если бы мне подарили 24 часа...»

Мы часто сетуем на нехватку времени. Вот бы ещё 5 минут, успел бы на автобус. Вот бы ещё 2 часа — выспался бы. Вот бы ещё сутки — дописал бы реферат.
Сегодня попросила пионеров написать, что они делали бы, если Вселенная вдруг подарила бы им целых 24 свободных часа.

8 класс

• Я бы посмотрела все фильмы, которые не могла посмотреть раньше, также я бы дочитала свою книгу, которую не могу прочитать на протяжении месяца.
• Я бы выспался бы, а после посмотрел «Не грози южному централу, попивая сок у себя на квартале» и написал бы код для мода на БЛ + закончил перевод одного произведения, посмотрел бы несколько фильмов по Шерлоку Холмсу, вернул бы компьютер к заводским настойкам, дочитал одну новеллу.
•  Я бы потратил на игры на компьютере, ходил гулять, пошёл домой, чтоб поесть.
• Я бы потратил время на отдых, играл бы в компьютерные игры, играл на улице, смотрел телевизор, выспался, сходил в интересные места.
• Я бы поспала часов 15, а потом занималась бы собой (то есть я делала бы маски, отмокала в ванной, сделала скрабирование губ). В оставшиеся 2-3 часа я бы вышла погулять по ночному Петербургу.
• Я бы прибрался в комнате, пошёл бы гулять с друзьями.
• Я бы провёл время с близкими, дочитал книгу, съездил к прадедушке.
• Я бы поиграл в баскетбол, волейбол, сходил в кино и в парк развлечений и поспал.
• Я бы 9 часов видеоигры, 1 час книга, 30 минут еда, 3 часа 30 минут сон, 2 часа на просмотр YouTube, 2 часа учёбы, 6 часов гулять.
• Я бы успела сделать то, на что никогда не хватало времени. Уехать в другой город или другую страну, возможно бы погуляла со своими друзьями, встретился со знаменитостями, сходила бы в магазин.
• Я выспался бы, потом сыграл за компьютером, потом пошёл гулять с друзьями до вечера, потом перед сном сделал бы домашнее задание, а потом пошёл спать.
• Я бы выспался и смотрел телевизор.
• Я бы провела много времени с Кариной, я бы много рисовала.
• Я бы встретилась с Алиной, мы бы посмотрели фильм и всё оставшееся время обсуждали то, какие мужики козлы!
• Я бы гуляла, спала и тренировалась во сне, ходила по магазинам.
• Я бы поспала часов 10, остальное время провела бы в компании хороших людей.
• Я бы съездил в другой город.
• Я бы съездил к бабушке или к друзьям, которых давно не видел.
• 3 часа смотрел бы аниме, 4 часа смотрел бы фильмы, 4 часа гулял бы, 6 часов играл бы в игры, 4 часа читал бы книги, 3 часа валялся бы на кровати.
• 12 — я бы полетела в аэротрубе, 12 — дочитала бы книгу в одиночестве!
• Я бы успела сделать минимальное количество разных дел, которые я запланировала.
• Я бы наконец поспала бы хорошенько (8 часов). Ещё 5 часов я гуляла по центральным районам Санкт-Петербурга, также я бы съездила к своей подруге, которую не видела (3 часа туда, 3 часа обратно + 4 часов я побыла бы с ней), а всё оставшееся время я хотела бы провести со своей семьёй.

Что мне дала и что у меня отняла школа. Выпускник-2018

В этом году выпустила только одну «девятку», свою. Как всегда, уговор на берегу: про время и нервы не говорить, подписывать размышления не обязательно. Да кто же меня слушает?

Фотография Даниила Александровича 

От ударника до гонобобеля

За последний год накопилось достаточно наборов со словесными играми, но на уроках чаще всего эксплуатируется «Ударник», он у нас самый потрёпанный. К остальным любопытные пионеры изредка обращаются индивидуально. Попыталась исправить ситуацию.

Театральную сцену — на урок

Идея родилась давно, после посещения театральных уроков в Мариинском. Но там для коллективного творчества предлагались слишком большие макеты сцены, мне такие в кабинете просто негде хранить.

Как хорошо, что есть друзья и что у них много друзей! По сложной цепочке вышла на Александра Жигуленко, который, имея высшее образование, учится сейчас просто для себя на краснодеревщика (между прочим, стипендию получает и бесплатный обед наравне с 18-летними студентами, но без булочки). Цепочка из 48 писем, обсуждение деталей, 2 месяца ожидания — и я счастливый обладатель трёх миниатюрных сцен.

«В октябре багрянолистом...»

Сегодня в каждом классе непременно вспоминали Пушкина и лицеистов, даже там, где веду только русский язык. Для меня этот день особенный, и воспринимается он почему-то как личный праздник. Возможно, и потому тоже, что многие поколения уже давно окончивших школу пионеров на моё обращение «Друзья мои!» непременно откликаются: «Прекрасен наш союз!» Верный отклик на пароль. Свои. Общий культурный код.

Хороший человек Марина Львовна Смусина, у которой я в институте писала диплом по русской литературе, два дня назад прислала на почту чудесные размышления, а сегодня разрешила ими поделиться с вами, дорогие читатели, после публикации в газете «Санкт-Петербургские ведомости».

На фоне этих светлых воспоминаний, добрых и мудрых мыслей, порожденных лицейским духом благородства и независимости, какое имеет значение, хорош или плох был реальный Царскосельский лицей. Выше правды хранящихся в архивах писем, записок и доносов - возвышающий наши души миф о Лицее, созданный стихами самого знаменитого из его воспитанников. (Полный текст: «Лицейский дух»).

*  *  *

День завершился каллиграммами в 9 классе. Идея пришла от хороших людей длинным путём: Оксана Якушина ← Елена Балановская ← Ирина Гордеева ← Римма Храмцова. Возможно, в этой цепочке есть и другие учителя литературы, о которых я не знаю.

Каллиграмма — это своеобразные «фигурные стихотворения». Слово становится образом. Термин принадлежит французскому поэту Гийому Аполлинеру, а сами каллиграммы, оказывается, известны с III века до н.э.

Славная девочка Катя по моей просьбе сделала графические заготовки, и у каждого появился свой Пушкин.

Узнай писателя по рукописи

Вчера разговор о Радищеве неожиданно вывел на проблему поиска по картинкам, странном для современного девятиклассника имени Фёкла (одна из дочерей Радищева), пушкинском литературном подарке всем нам: чудесном имени Татьяна, которое до выхода в свет романа «Евгений Онегин» считалось простонародным и неблагозвучным.

Источник картинки

Рассматривали и фрагмент рукописи Радищева, мимоходом сказала, что было бы интересно узнавать писателей по их автографам. В ночи хорошая девочка Надя прислала письмо с двумя ссылками. Можете попробовать свои силы:

• русские писатели и поэты
• зарубежные авторы

Не устаю повторять: у меня самые лучшие дети на свете.

Продолжаю пост. 18 октября. На часах половина двенадцатого ночи. Видимо, у меня дети-совы. Егор разрешил поделиться ссылкой.

• рукописи великих писателей

И через три дня ещё один ночной привет от Даши:

• почерк великих писателей

Вы не всё ещё знаете о настоящем искусстве. ОГЭ-2016

В открытом банке заданий на сайте ФИПИ 29 текстов для изложения разной степени сложности, вменяемости и душеполезности. Нам достался этот.

    Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство? Нет, конечно. Искусство – это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека. В искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории.
    Момент обращения человека к творчеству, быть может, является величайшим открытием, не имеющим себе равного в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и народ в целом осмысляет свои особенности, свою жизнь, своё место в мире. Искусство позволяет соприкоснуться с личностями, народами и цивилизациями, отдалёнными от нас временем и пространством. И не просто соприкоснуться, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно он даёт возможность человечеству ощутить себя как единое целое.
    Вот почему ещё с глубокой древности сформировалось отношение к искусству не как к развлечению или забаве, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

(По Юрию Васильевичу Бондареву)

Не самый простой и симпатичный вариант, но пионеры справились, как умели. Вернее, как научили и научились. За 4 дня проверила 280 работ, высшие баллы по всем критериям поставила 32 раза. Практически не было ошибок в определении микротем и делении текста на абзацы. А с реченькой — беда! Как гуманный эксперт, из года в год пытаюсь выискивать смыслы в написанном, но не всегда удаётся.

Несть числа пароходам

Два года назад уже писала о том, как мы боролись со склонением числительных. Снова март на дворе, дети другие, а проблемы прежние. Не склоняют!

Прекрасная +Зинаида Смирнова тогда комментировала:
В 90-х годах мне пришлось учить русскому языку японца — дипломата, консула. Господин Теруми Мурамацу — необычайно ответственный человек с прекрасными лингвистическими способностями. Склонение числительных мы с ним освоили. Трудно, но успешно. Прошел месяц, и вдруг господин Мурамацу произнес такой текст:
— Госпожа Зинаида, мне показалось, что в России правильно склоняем числительные ... только мы с Вами.

Зинаида Юльевна, нас несколько больше:-)

Но вновь пароход отправляется в путь... Задание: попросить друзей, родных, знакомых прочитать с листа фразу: «Пароход с 59 678 пассажирами остановился у пристани». Результаты зафиксировать в таблице.

Что мне дала и что у меня отняла школа. Выпускник-2015

— Как считать будем? 5«а» и 5«б»?
— А что их делить? Все наши.
Считаем со Светланой Владиславовной по головам и едем в далёком 2008 году на первую экскурсию. Так и повелось. Возможно, именно поэтому не ощущала дискомфорта в 10 классе, когда из очень разнородного сливалось целое. Все свои.

«Что мне дала и что у меня отняла школа»

Если свои, то можно попросить написать сочинение без отметок, надеясь на некоторую искренность высказываний. Мне, как всегда, интереснее, «что отняла». Про время и нервы понятно. А остальное? Фрагменты сочинений. Иногда кажется, что авторы вступают друг с другом в диалог. В этом году 2 выпускных класса.

«Смотри наоборот!» ОГЭ-2015

Теперь я знаю про дружбу всё. 420 проверенных работ и несколько седых волос.

Изложение

Есть ценности, которые изменяются, теряются, пропадают, становясь пылью времени. Но как бы ни изменялось общество, всё равно на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, которые имеют большое значение для людей всех поколений и культур. Одной из таких вечных ценностей, безусловно, является дружба.

Люди очень часто употребляют это слово в своём языке, тех или иных людей называют своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто такой настоящий друг, каким он должен быть. Все определения дружбы сходны в одном: дружба – это взаимоотношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности в любой момент прийти друг другу на помощь.Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, похожие духовные ориентиры, тогда они смогут дружить, даже если их отношение к определённым явлениям жизни разное. И тогда на настоящую дружбу не влияет время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть в разлуке в течение многих лет, но всё равно оставаться очень близкими друзьями. Подобное постоянство– отличительная черта настоящей дружбы.

Автора найти так и не удалось, а очень хотелось бы. Хотя нет, мудрый Google нашёл вот это: фанфик «Медленно небо спустилось к нам». Описание ничего не напоминает?

Почему из года в год настоятельно пичкают наших детей неудобоваримыми текстами? Скажите, в чём художественная ценность этого «шедевра»? Может быть, человечнее было бы взять письма Чехова, например?

Литературный ресторан

Пост совпадений. В 6 классе активно боремся с лакейским словом «кушать», а в 9 оно вполне уместно в названии поста.

«Мёртвые души». Как пионеров заманить в текст? Много разного перепробовала, в этом году решила пойти совсем нетрадиционным путём: через желудок. Благо, у Николая Васильевича эта тема неисчерпаема.

Бескомпотный мастер-класс

Возвращались с пионерами из театра. Я традиционно в метро читаю какой-нибудь кулинарный журнал. Хорошая барышня Ника заинтересовалась:

— Марьиванна, Вы меня готовить можете научить? А то я совсем не умею.
— Приходи, научу.
— Катю можно с собой позвать?
— Зови.

Правда, предполагалось, что придёт ещё и Ванечка, чтобы сфотографировать процесс приготовления. Но не сложилось, так что фотографии косые и кривые, телефонные. Зато к подготовке отнеслись со всей серьёзностью: обсуждали меню в документе «Школа юного кулинара».

Обратите внимание на фартуки: подарены заботливыми сетевыми друзьями. Один из них специально для меня сшила +Ljudmilla Rozhdestvenskaja , образовательный технолог из Таллина.

Animatron по-русски

Хороший человек +Александр Кононов, преподаватель физики из Нижнего Новгорода, учит своих студентов готовиться к их будущему, а не к нашему прошлому, как и Дэниел Пинк. Может быть, именно поэтому создал в G+ сообщество «Animatron по-русски».

Здесь можно быстро научиться создавать мультфильмы и инфографику. Чтобы получить сертификат от Animatron, придётся выполнить несложное ДЗ. В описании сообщества есть инструкции к выполнению домашнего задания и перечень опубликованных уроков. Удобно.

А «на переменке» (милое старомодное слово) отдыхаем: веселимся и придумываем анимированные отметки, которые легко вставляются в гуглодоки. Таблица «ВЕСЁЛЫЕ ОТМЕТКИ». Очень хочется поработать над разнообразием. Есть идеи?

Сегодня 9 класс, пожужжав минут 15, выдал сценарии:

• Часы с кукушкой. Вылетает птичка на определённой цифре.
• Кубик с точками выпадает какой-нибудь стороной.
• Казино, «однорукий бандит», появляются цифры 555
• Индекс на конверте пустой. Прописывается жирно цифра «4», например.
• Пиньята. Выбить числа 2,3,4,5. (Да, я тоже до этого момента не знала, что такое «пиньята». Погуглила, образовалась).
• Боулинг. Кегли сбиваются, остаётся одна с отметкой.
• Банк. Пятитысячная купюра — «5». (Не очень понимаю, как остальные отметки воплотить).
• «Поле чудес». Крутите барабан.
• Бильярд. Забиваются шары, на последнем остаётся отметка.
• Молния через тучу оставляет на земле выжженную цифру.
• В гуще нерастворимого кофе на дне чашки формируется отметка.
• Инопланетяне присылают из космоса зашифрованную информацию.
• Молния ударяет в столб, он сгибается в виде «2».
• Цифра «8» висит по центру экрана, в неё врезается каноэ, она располовинивается, остаётся только правая половинка, то есть «3». (Сколь причудливо воображение моих пионеров!)
• Подкидываем кости (схематичный рисунок прилагается), выпадает «1» и «2»,  получается «3».
• На дереве висит яблоко в форме «5», к дереву ползёт змея, залезает по стволу дерева на ветку, где находится яблоко, змея съедает яблоко, переворачивается, становится «двойкой». (Чувствуете, как подробно расписан сюжет? Бессознательно выдан внутренний конфликт ученик — учитель: «Я-то ожидал, что всё хорошо сделал, а ты, гадина, вот чем обернулась!» Хорошая девочка, в школьной своей жизни не видевшая «2» в дневнике, между прочим, придумала).

Друзья мои, есть ещё идеи? Если да, то всем вам

И бегом учиться в «Animatron по-русски!» 

Мы говорим на разных языках?

«Двойка» из коллекции анимированных отметок Александра Кононова

Где пионеры — а где я? Триста лет тому назад «2» называли «бананом». Дети очень удивились. Нет сегодня в их активном школьном словарном запасе такого слова. Но есть другие. Закрытость лексики социальных групп никто не отменял. До недавнего времени я тоже не знала многих слов.

6 класс. Тема (спасибо, что вообще есть) «Жаргонизмы». Полстранички невразумительного текста в учебнике и таких же упражнений. Но нам так скучно.

— Словарь составим? Вы ведь между собой разговаривайте не так, как со мной?
— Есессно.

И дальше можно разговаривать-договариваться. Про ссылки на текст и картинки, про размещение слайда в алфавитном порядке, про приличное-неприличное. У меня очень умные пионеры. Стоит спросить, что делать, если слова начинаются на одну букву, непременно всё расскажут. И слайд рабочий с правильными кавычками в презентацию добавят. Удалят потом за 5 минут до урока, исправив «косяки» (не моё слово) одноклассников.

Вот что получилось:

Заодно о троллинге поговорили и о правильной реакции на это явление. Интересно, а будут ли различаться слова в разных возрастных группах? Так появились работы старшеклассников. Прелюбопытные наблюдения и поводы для разговоров на разные темы.






Дети мои, если вы ещё не успели сделать свой слайд, поторопитесь, пожалуйста (права редакторов пока есть у всех). Заметили ошибку у себя или одноклассника, исправьте. Всё-таки на просторы родного интернета вышли. Напоминаю, что слайды можно комментировать.

Творческие натуры с аналитическим складом ума! Кто возьмёт на себя труд проанализировать материал и сделать выводы? Кстати, интересная исследовательская работа может получиться.

Мальчик Саша на домашнем обучении, но блог мой читает и тоже хочет присутствовать. Такая работа получилась. Почти месяц боролись с неуправляемыми шрифтами и ссылками.