Что-то захандрили-затосковали мои восьмиклассники к концу первой четверти. Как поддержать? Раздала списки класса, попросила напротив каждой фамилии написать лучшие качества в этом человеке.
— А если их нет?
— Непременно есть! Ищите.
Сидели, пыхтели, некоторые оглядывались тревожно, словно всматривались в людей, с которыми вместе провели не один год.
За каникулы все записи разобрала, 27 раз перекладывая таблицы (были и заполненные лишь частично) туда-сюда, создала 27 гуглодоков. Если 5 разных людей написали про Васю, что он добрый, то 5 раз и вносила в документ. Сегодня во время классного часа распечатывала, а пионеры подходили по одному к принтеру и забирали ещё тёплые листочки.
Показывать или нет друзьям — личное дело каждого.
Реплики:
«Елена Владимировна, Вы уверены, что ничего не перепутали? Это точно про меня написано? Не могу я быть таким хорошим».
«Ой, а меня кто-то умной считает...»
«Пойду повышать самооценку!»
Интересно, родителям покажут? И какова дальнейшая судьба этих листочков?
— А если их нет?
— Непременно есть! Ищите.
Сидели, пыхтели, некоторые оглядывались тревожно, словно всматривались в людей, с которыми вместе провели не один год.
За каникулы все записи разобрала, 27 раз перекладывая таблицы (были и заполненные лишь частично) туда-сюда, создала 27 гуглодоков. Если 5 разных людей написали про Васю, что он добрый, то 5 раз и вносила в документ. Сегодня во время классного часа распечатывала, а пионеры подходили по одному к принтеру и забирали ещё тёплые листочки.
Показывать или нет друзьям — личное дело каждого.
Реплики:
«Елена Владимировна, Вы уверены, что ничего не перепутали? Это точно про меня написано? Не могу я быть таким хорошим».
«Ой, а меня кто-то умной считает...»
«Пойду повышать самооценку!»
Интересно, родителям покажут? И какова дальнейшая судьба этих листочков?
