Вы можете написать сочинение за 15 минут? Моим ученикам до сегодняшнего дня тоже казалось, что нет. Но хороший человек Ольга Воронина развеяла наши сомнения. В её удивительном блоге
«Педагогический перпендикулятор» в пятницу прочитала новый
пост и осознала, чем буду заниматься в понедельник во всех классах. У Ольги всё замечательно подробно и с юмором описано. Поэтому имеет смысл читать сначала её, а потом меня.
Мы писали сочинение. Но не просто так, а по-ольгиному. Шестой класс, два восьмых, девятый и десятый. Сработало везде к бесконечному восторгу пионеров, которые сами от себя не ожидали такой прыти в предпоследний день перед каникулами. НО: у меня не кружок, а урок, поэтому пришлось немного подкорректировать.
1. Вошли в класс, а на столах по 15 бумажек. Уже интересно. На доске тема сочинения. Короткий спич: «Сочинения вы писать не любите, сочинения вы писать не умеете, поэтому пишем сочинение. Что тут в теме ключевое слово?»
2. Коллективно ищем те самые наречия, которые КАК. Один ученик записывает их на доске. З минуты.
3. Взяли первую бумажку, написали первое предложение. 1 минута. Я отобрала и всё поместила на доску, закрепив весёлыми разноцветными магнитиками. Пусть пока висят. Идём дальше.
4. Взяли вторую бумажку, написали мостик-переход от вступления к основной части. 1 минута. Отложили.
5. Взяли 10 бумажек, написали 10 дел, которые обязательно надо сделать на каникулах, чтобы быть счастливым. 5 минут.
6. Выбрали из 10 только три, зажали в кулачке, описали их подробно предложениями. 3 минуты. Мало бумажки? Переверните. Не хватает? Дам ещё. Отложили.
7. Подошли к доске, рассмотрели чужие работы. Цель — подумать, что можно утащить к себе, а что нельзя использовать никогда. 2 минуты. Толкотни и суеты не было, пионеры действовали очень разумно.
8. Вернулись на место, взяли чистую бумажку. Напишите последнюю фразу вашего сочинения. 1 минута. На этом этапе зачитываем вслух. На любую фразу обязательное «спасибо».
9. Раздаю чистые листы формата А4. Чтобы снять боязнь этого самого пресловутого «чистого листа» (дети уже разогреты). Пишем сочинение. У вас 15 минут. Можно использовать то, что увидели-услышали, можно отказаться от всего и создать новое. Можно не подписывать. Можно писать печатными или прописными буквами. Если хотите, чтобы я оценила вашу работу, напишите мне об этом. Если не хотите — напишите тоже. Всё это проговаривается ровным и спокойным голосом, пока раздаю листы.
А потом 10 минут напряжённой тишины. И в ней слышу шелест бумажек, внутренние вздохи, скрип ручек и, кажется, даже извилин мозга друг о друга. Я в это время тоже не бездействую: пишу (или то же самое, что дети, или этот пост, например).
10. Прошло 12 минут. Кто-то уже написал. Объясняю, что делаем дальше. Вешаем свои сочинения на доску (предыдущие творения, естественно, уже убрала мимоходом). Если страшно — можно обратной стороной. Таких немного было. Подошли, прикрепили магнитиком, оставили место для других.
11. Разговариваем. Где было трудно? Что не понравилось? Легко ли было писать? Почему? Что не так? Хорошего что было?
12. А сейчас можно к доске пройти и почитать. Всем спасибо, все герои.
13. До звонка оставалось 3 минуты.
На вопрос, что было трудным, услышала дивную фразу шестиклассницы: «Мне не понравилось, что мысли лезли из головы, а рука устала писать и не успевала за ними». Люблю я это дело, когда лезут мысли! Мастерская предполагает, что так должно случиться.
Поскольку провела всё это в пяти классах, то могу разговаривать о статистике. Работает. Всё работает. Только надо всё время следить за часами и сообщать пионерам на каждом этапе ненапряжённо: «Время пошло. Осталось полминуты. 15 секунд. Всё. Отложили. Взяли следующую бумажку». Темп урока быстрее обычного. И ещё попросила каждый класс не рассказывать другим, что их ждёт (они общаются активно). Отнеслись с пониманием. Спасибо, дети мои.
Что в итоге трудного дня? Усталость. Радость. 89 листов, исписанных вдоль и поперёк не самыми глупыми мыслями. Взглянула бегло, но не вчитывалась. Пойду разбирать и думать.
45 минут — это, оказывается, очень много! Спасибо Ольге. Почитайте её блог, там есть над чем поразмышлять. Как я нашла однофамилицу? Это она меня нашла: стала постоянным читателем. А мне ведь интересно, что хорошие люди там пишут. Чего и вам желаю.
Дети мои, а вам от происходящего каково было?
P.S. Фрагменты сочинений чуть позже обязательно будут.
