Цвет настроения — разный

Вторник.
— Елена Владимировна, мы хотим завтра быть в жёлтом.
— Маяковский не отпускает?
— Нет. Просто хочется.

Михаил Алексеевич как раз успел украсить зал к Новому году.

Предновогодний сюрприз

Давно дружим с удивительной Еленой Сергеевной Квашниной из Екатеринбурга. Подумали, а почему бы нашим ученикам не сделать друг другу маленький подарок?

6 класс дружно сотворил закладки для книг, некоторые семиклассники подтянулись. Коллективным разумом составляли письмо: вывела на экран чистый лист гуглодока, дети предлагали свои версии, печатали по очереди, потом редактировали. В итоге решили доверить Сабине переписать, ведь получить письмо, написанное от руки, приятно. Каждый поставил в конце свою подпись.

На почту отправили ответственную барышню Лизу из 11 класса, у неё в тот день с собой был паспорт. И стали ждать. Но скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Через месяц наше письмо вернулось обратно. Что случилось? Оказывается, на сайте школы, где работает Елена Сергеевна, указан неверный адрес: и дом не тот, и улица не та.

Но мы упорные! Я уточнила у Лены ситуацию, Лиза вновь отправилась на почту...

Смотрите, какую красоту мы получили в ответном письме:

На обороте многих закладок были написаны стихотворения, детишки зачитались. Всем хватило, даже мне одна досталась. Спасибо, друзья!

Благодарю Александру за техническую поддержку.

Серебряный век-2019

Наверное, можно было бы остановиться и не повторять один и тот же ход с каждым поколением одиннадцатиклассников. Но! Слухами земля полнится, пионеры ждут этот урок, потому что слышали о нём от предыдущих или читали в блоге. Да и мне такое действо видится вполне осмысленным, ибо каждому приходится изрядно потрудиться.

1. Осознать хронологические рамки Серебряного века.
2. Не утонуть в многоголосье авторов, течений и объединений.
3. Выбрать персонажа.
4. Основательно перелопатить биографию, чтобы потом уложиться в 1 минуту, отрешиться от себя и вести речь от первого лица.
5. Выбрать (а значит, прочитать не одно) стихотворение.
6. Уловить особенности образа и манеры поведения. Набраться смелости, не бояться быть смешным или нелепым.
7. Продумать костюм, мелкие детали.

Для удобства жизни создала «табличку на полстранички», где при подготовке обозначали себя и выбранное произведение. Это позволило избежать повторов. Дружно решили, что Маяковского, безусловно, оставим Игорю. Первые три дня в таблице были заполнены 2 строчки, потом постепенно народ расшевелился. Последнюю графу с фотографиями оформляла Полинка, за что ей большое спасибо. Сходство с персонажами у некоторых почти фотографическое. Хотя, конечно, не в этом дело. 

Книжки мои, на всякий случай: пусть будет на слуху. Афишу и картинки пионеры притащили. 

Чтобы футуристы да без эпатажа! Быть не может.

Антисобаки, баранки и козочки

В предыдущем посте о любимых фразах учителей часто мелькали эти слова. Чтобы не подумали, что я так пионеров называю, поясню: всего лишь пальчиковая зарядка.

Каждый урок в шестом, седьмом и восьмом классе после приветствия начинается с моей приговорки:
—Побежали, побежали, побежали (трём ладони друг о друга, разогреваемся). Быстрее, ХХХ: сейчас собаки догонят (если кто-то отвлёкся).
— И лапочки помыли, помыли, помыли: и так помыли, и сяк помыли. И пощекотали (разминаем пальцы).
— И всеобщий хрусть!
— Собаки. Антисобаки.
— Зайчики.
— Козочки.
— Птичка.
— Одна собака, другая антисобака. Поменяли. Поменяли. Поменяли. Поменяли.
— Птичка.
— Баранка и зайчик. Поменяли. Поменяли. Поменяли. Поменяли.
— Птичка.
— Козочка и антисобака. Поменяли. Поменяли. Поменяли. Поменяли. Поменяли.
— Птичка. Мо-лод-цы!

На всё уходит примерно полторы минуты, можно сократить или растянуть в зависимости от «резиновости» урока.

Выглядит это примерно так: