Как мы мультфильмы делали

5«в» — любимая задача: в классе на 27 человек пять девочек, четыре из которых постоянно болеют. Константой была только Оксана.

Логично было бы предположить, что на внеурочные занятия в пятницу вечером никто не придёт: дачи, грибы, огороды, семейные походы в кино... В первый вечер вместе со мной нас было трое.

Если студия есть, должна как-то называться. Долго перебирали слова с корнем «мульт», записывали названия на доске, стирали не очень подходящее из каждой пары, сравнивали оставшиеся. Остановились на «Мультирадуге»: весело и многоцветно.

Первый блин

На второй встрече неглупый мальчик Матвей сразу взял быка за рога и, пока остальные взахлёб рассказывали про смысл названия, сваял тридцатисекундный мультфильм, используя документ-камеру и мои очки. Задача была — научиться жать на правильные кнопки, понять, как озвучивать снятое, добавлять субтитры и музыку.

• Путешествие очков

А дальше начались сложности. 

— Матвей, расскажи, как ты делал...

— Нет, я здесь самый главный! Я буду всё сам делать!

— А если заболеешь?

— Нет, я главный!

Не раз потом в течение года хлопал дверью, уходил, обижался, снова возвращался. Учиться работать в команде трудно. 

Радость, от которой хотелось подпрыгнуть на стуле. Оксана тихим застенчивым голосом:

— Матвей, ты случайно букву «с» пропустил в слове «ассистент». 

— Пусть так будет, некогда переделывать. 

— Но мы ведь в сеть выкладываем... 

— Ерунда, никто не заметит. 

Может быть, и не заметит, титры быстро идут. Но дело не столько в гордыне одного, сколько в зорком глазе другой. У Оксаны — красавица, коса до пояса, хозяюшка, наш художник — проблемы с моим русским языком. Большие. А здесь вдруг сама УВИДЕЛА ошибку в слове! 

Когда рак на горе свистнет

«Как вы лодку назовёте, так она и поплывёт». Первый большой мультфильм мы создавали почти полгода. Видимо, не стоило было брать для начала такую тему. Но показалось интересным узнать, как звучат похожие фразеологизмы в других языках. 

Не все картинки нарисовали, потеряли файл с исходным текстом, стёрли уже озвученную на двух предыдущих занятиях звуковую дорожку, закапризничал компьютер. Споры, ссоры, примирения, слёзы, безудержный смех без причины... Этому, казалось, не будет конца и края!

Иногда Тимофей озвучивал нашу какофонию игрой на гитаре.

В какой-то момент догадалась: дети к концу дня просто голодные. Кружки, чай, варенье, сухарики — всё есть у меня в шкафу. Потом сообразили, сами стали приносить, и занятия начинались с мирных чаепитий под разговоры, серьёзные и не очень.

После них и порисовать вместе хочется, и книжки новые почитать. Это не были только мультики, скорее всего, клуб по интересам. Мультфильм мы всё-таки закончили, правда, не к Новому году, как планировали.

• Когда рак на горе свистнет 

Показали одноклассникам, родителям. Нас становилось всё больше.

Следующие шаги 

Конечно, я мечтала, что тихонечко буду проверять тетради, а дети сами всё сделают. Тем более, что нажимать нужные кнопочки научились многие. Не тут-то было. Проследить, чтобы каждый поучаствовал, подвигал фигуры, озвучил фразу, набрал титры.

Зато в конце года слышала примерно такие реплики:
— Андрей, посоветуй...
— Оксана, встань на моё место, отсюда удобнее говорить.
— Ребята, давайте эту фразу заменим у Ильи, ему трудно звук «р» произносить.

Сухой остаток

• Обиженный ёжик. Ещё проблемы с озвучиванием, паузами, скоростью речи. 
• «Прошу вас, не надо съезжать по перилам...» 
• Первая считалочка для кошки

5 коротеньких роликов за год. Много это или мало? А ещё умение договариваться, слушать других, сопереживать, радоваться.

Тимофей брата-первоклассника к нам привёл. Тоже хорошо.

По книжке Рони Орена (спасибо Елене Квашниной за мастер-класс на VII Конференции) из шарика, валика и лепёшки научились лепить забавных зверюшек.

Матвей всё-таки делится навыками.

И нам просто было хорошо вместе.