Наш книжный шкаф

Хорошие люди — учителя и не только — вернулись недавно из Лондона (BETT посещали и в обычной школе день провели). +Ljudmilla Rozhdestvenskaja щедро делится фотовпечатлениями. Альбом.

Против этого не смогла устоять:

P.S. Картинка была размещена в Google+, социальная сеть закрылась, следовательно, изображение недоступно. Там были нарисованные книжные полки с корешками книг. 

Показала хорошей девочке Александре — через полчаса материализовались ватман с цветной бумагой. «Десятка» пришла на урок, взялась за дело: отмерили, раскрасили, нарезали, в корзиночку сложили. Бесшумно выскальзывали за дверь и возвращались с ножницами, красками, кисточками. С кем договаривались, не ведаю. Потом всё обратно унесли.

К предыдущему посту

В понедельник, 27 января, мы с 8 классом не встречались. А во вторник Даня неожиданно на перемене стал раскладывать на парте документы и фотографии.

За фотографию спасибо Алине

— Это мой папа сохранил. Вот иллюстрированная газета «Правда» 1941 года. А этим мальчишкам на фотографии было лет по 13-14, как нам сейчас...

Звонок на урок прозвенел, а мы не могли оторваться от пожелтевших листочков и снимков.

— Даня, об этом надо написать.
— А где? Я не умею.

Сделала соавтором блога и за 5 минут объяснила, как размещать тексты и фотографии. Даня кивнул, но мне показалось, что не всё понял. Утром появился новый пост в блоге «Звёздная пыль». Даня немногословен. Но сегодня признался, что они вместе с папой работали над ним с 4 до 9 часов. И много разговаривали.

Блокада. Что можно понять через 70 лет?

Сегодня уроки в традиционном понимании этого слова не вела. Фильм смотрели во всех классах.
Блокадный дневник Тани Савичевой

Попросила высказаться, какие остались вопросы после просмотра.

Почему не эвакуировали бОльшее количество людей?

Как ленинградцы могли вынести всё это? Что им давало силы?

Где находилось руководство города? Как питалось?

Почему не стали делать запасы продовольствия в самом начале войны?

Зачем работали школы, ведь у детей и учителей уже не было сил?

Почему не спасли именно Таню? Судьба?

Почему Таня записывала только даты смерти родных, а не свои размышления?

Почему жителям блокадного города не сообщили сначала, что город захватили?

Что такое дистрофия?

Выжили ли другие одноклассники Тани Савичевой?

Что, кроме столярного клея, было в блокадном супе?

Почему не сумели спасти Таню?

Почему 12-летние ленинградцы уже не считались детьми?

Как же сумели выжить те люди? Те, у кого умерли родные, те, что страдали от голода и холода...

За что?

Где жила родственница Савичевых, которая была на другом конце города?

Почему правительство в начале войны отказалось от массовой эвакуации людей? Ну почему? Почему?

Почему не указывали имена умерших, когда хоронили на Пискарёвском кладбище? 

Как же им удавалось сохранить человечность?

Как можно было учиться в такое время?

Насколько люди могут быть бесчеловечными?

Почему государство не применило иную политику? Как определяли, кто должен быть эвакуирован?

Что должно руководить человеком, чтобы он смог сотворить со страной, с людьми вот такое?

О чём думало правительство?

Чем отличаются каннибалы от фашистов?

Какими средствами для эвакуации жителей могли воспользоваться, но не воспользовались руководители СССР?

Почему на свет появлялись и появляются такие бесчеловечные звери-фашисты?

Как можно пережить смерть всех близких и не сойти с ума? Почему запрет на умерщвление людей голодом не ввели до войны? Как в таком состоянии дети могли учиться в школе?

Как можно выжить, питаясь кусочком хлеба в 125 граммов? 

Одна ли Таня вела такой дневник?

Почему семья Савичевых не эвакуировалась ещё в самом начале блокады? Ведь без отца, кормильца, очень тяжело прожить.

Что заставляло людей жить, не падать духом?

Почему власти и ленинградцы думали, что война будет недолгой?

Почему перестали фиксировать имена погибших?

Почему население не отдавало себе отчёта о предстоящей блокаде и не позаботилось заранее о запасах?

Что нужно было делать людям: спасать мужчин, защитников или детей, будущее?

Почему факты людоедства скрываются? Такое ведь часто бывает в осаждённых городах.

Сколько времени, сколько трагедий нужно ещё, чтобы люди осознали всё страшное, что есть в войне? И научились решать конфликты с помощью компромисса. 

Неделей раньше читали стихи о войне и блокаде.
— А можно не наизусть учить, а ролик сделать?
— Можно, конечно. Тогда таблицу создам, ссылки туда отправляйте.

И тут было, о чём поговорить. Открываю диск, вижу, что в таблицу внесены изменения. Ссылку ведь можно по-разному оформить. Но когда она выглядит так: «Пиу!», понимаю, что 6 лет входила в этот класс напрасно, если не сумела донести до девочки простые мысли о памяти, уважении, сострадании. Озвучила ситуацию на уроке, ссылка была исправлена, работа по ней тоже. Но не уверена, что изменилось что-то в душе.

Справедливости ради надо сказать, что были и другие отклики.

Пятиклассники заполнили рабочий лист. Порадовали ответы на вопрос о «Блокадной книге»: не читал, но заинтересовался; уже читаю; мама взяла в библиотеке, читаем вместе. Многие нашли дом, где жила Таня Савичева, сфотографировали мемориальную доску, принесли цветы.

10 и 11 классы в силу возраста проявили больше самостоятельности: хорошая девочка Алессия, лишь только я поделилась ссылкой, создала задания и презентацию-обучалку «Как работать с картами Google». Теперь наполняем постепенно карту. Знаю, что многие сегодня отправились по печальным адресам. Да, это трудно, тяжело, но необходимо, чтобы не стать манкуртами.




С праздником, город-герой Ленинград!

ЖЖ фотографа Сергея Ларенкова «Связь времён». Ленинград 1941-45/ Санкт-Петербург 2013. Невская застава.

 Посмотрите, ведь это всё рядом с нашей школой! По ссылке есть и другие удивительные работы.

Владимир Семёнович. Третий

С маниакальным упорством отдаю в руки пионеров уроки по Высоцкому. Конечно, и сама могла бы провести. Но у них лучше получается.

• 2011
• 2012
• 2013 (пост от Алессии в блоге «Звездная пыль»)

А мне-то какая пища для размышлений! Здесь все падения и взлёты, удачи и промахи — мои. И наши. Спасибо судьбе — в который раз — за золотых и думающих детей.

Алессия, не знаю, кого за фотографию благодарить. Подскажи, пожалуйста.

Тюрьма, армия — музей, библиотека. Куда нам школу поместить?

В Москве уже не первый год проходит замечательный конкурс «Директор школы». Чем замечателен? Живой. Для людей, у которых одна цель: «Учить хорошо!»

Мастер-класс Сергея Владимировича Волкова, учителя русского языка и литературы московской школы № 57, члена Комиссии по развитию образования Общественной палаты РФ.

• О директоре и его многочисленных ролях
• Что делать, чтобы образование заработало?
• О кипах бумаг и «иммагенативно-герменевтической среде» (не к ночи будь помянута)
• «И вдруг вы без презентации. Это сейчас так свежо!»
• Весёлые и умные рассказы о школе, помогающие жить
• О запретах, которые учителя себе создают сами

За ссылку спасибо +Зинаида Смирнова и +Дмитрий Фишбейн 

Каждому интересно про себя. Это нормально. Вышел человек на просторы родного интернета, оставил цифровой след и ждёт, что кто-то откликнется.

Последний день каникул решила посвятить нехитрому эксперименту.
Материалы и оборудование: ноутбук, интернет, социальные сети (Google+ и ВКонтакте).
Цель: осознать, как часто и почему я нажимаю кнопочку «мне нравится».
Время: 16.15 — 20.00

Вывод: по статистике получается, что нравится мне далеко не всё. Остальные плюсы в никуда ушли? Или они всё-таки важны для вас?

И оставила 16 комментариев. В контакте бываю мимоходом: поздравить хороших людей, прокрутить быстренько новостную ленту. Основное время занимает Google+, где сообщества и люди соответствуют моим профессиональным интересам. Безусловное удобство последнего — возможность создания кругов: информация уходит в нужном направлении.

А вы, друзья, почему плюсуете то, что читаете-видите-слышите?

P.S. Кстати, умеете ручками диаграммы создавать? Диск → Создать → Таблица → заполняете графы, выделяете их → Вставка → Диаграмма. Дальше можно выбрать вид диаграммы, редактировать её, приглашать соавторов, сохранять, делиться, встраивать. И если изменить в таблице значение параметров, встроенная таблица обновится автоматически. Тренируйтесь пока на чём-нибудь простеньком, нам скоро этот навык понадобится.

Чтобы мозг не скучал

Зимние каникулы — это прекрасно. Но вот наконец-то все выспались, переварили тонну сьеденного и тревожно оглянулись. Чем заняться?

• Хороший человек +Лидия Кобцева поделилась ссылкой. Скульптор Хизер Дженш создаёт лошадей (и не только) из природного материала. Полчаса с любопытством разглядывала сайт. Фотография оттуда

• Иосиф Бродский. «Из забывших меня можно составить...» Продолжить сможете? Тест от проекта COLTA.RU
• Тест на внутреннего Льва Толстого от газеты «Московские новости». Кликайте на картинку. Поразбрасывайте знаки препинания. 
• Узнаете книгу по первой фразе? Попробуйте. 
• Картины Караваджо. Пазлы. Долго грузятся, но дело того стоит. Сайт, кстати, занимательный. За ссылку спасибо +Galina Egorova 

Как всегда, в комментариях можно щедро делиться результатами. Я устала отдыхать и хочу в школу!

Большой вечер поэзии Владимира Высоцкого

18 января в 20.00 в свободном пространстве «Цифербург» будет хорошо. Пойдём?

А может быть, вы захотите сами прочитать стихи Высоцкого со сцены или спеть? Тогда вам сюда. Поторопитесь. 

В «Цифербурге» мы уже были с одиннадцатиклассниками этой осенью. Уютное и достойное место. Отпишитесь, пожалуйста, в комментариях или на почту, кого ждать. 

Песня шамана

Всем известная ЧУМработница +Ирина Коткина, гостеприимная хозяйка славной «ЧУМотеки», иногда проносится по Санкт-Петербургу стремительным порывом ветра. На сей раз, оказавшись на моей небольшой кухоньке, срочно затребовала себе бубен. Мол, жить она без него никак не может. Бубна в хозяйстве не отыскалось, пришлось обходиться подручными средствами.

И на одном дыхании исполнила заклинательную шаманскую песню:

Тадебя’ cё

Яво” лат нуво” лат ялэмдта тялана.

Пиряця  хаби хою”няд таб”ями ни таня”.

Хусувэй ӈамгэридм’ сертаба пир” ӈадм’:

Нявотарта пия’ мирм’ мань мэць пэрӈадм’,

Тарабата -  сэракоӈэ  ханавэӈэ пенаӈгув,

Нуво”няӈы сехэрэӈэ нумгы’пойм' ханаӈгув.

Яво” лат нуво” лат ялэмдта тялана.

*****************

Песня шамана

Слова и напев Василия Ледкова

Во всю ширь земли, во всю ширь неба разбрызгался рассвет.

Высокие горы для меня не препятствие,

Что мне угодно – могу сделать:

Могу бегать, как юркий горностай,

А если надо – могу парить, как сокол,

Могу проложить свой путь по небесной дороге между звёзд.

Во всю ширь земли, во всю ширь неба разбрызгался рассвет.

Думаю, в 2014 году мы все с вами можем стать немножко шаманами и проложить свой путь. Насладиться этой и другими песнями ансамбля «Хаяр» можно, посмотрев запись концерта. Меня всё это завораживает. Даже не ищу Иру, просто смотрю и слушаю.

С Новым годом, друзья! С новой дорогой. У каждого она случится непременно.