Литературный диктант-2023

Диктантов сейчас много: мой любимый тотальный, исторический, экологический, географический. 

Литературный диктант проводится третий год, но я участвовала в нём впервые. И ещё четырёх хороших десятиклассниц смогла сагитировать. 

Дарина, Настя, Ксюша, Даша

Спасибо хорошей девочке Насте, которая за два дня обзвонила несколько площадок и записала нас в библиотеку имени А.С. Грибоедова на Садовой. 

Несколько насторожила лестница. А что мы хотели от «чрева Петербурга»? Сплошной Достоевский. 

Внутри — чудо чудесное! 

И есть читатели! Библиотека в 12 утра субботы не пустует. 

Внимание: вопрос! 

Конечно, это не был диктант в чистом виде: надо было за час дать ответы на 20 вопросов с вариантами ответов или вписать нужное слово. 

1. Одна из этих работ Николая Гоголя никогда не входила в «Петербургские повести».

• «Шинель»
• «Нос»
• «Женитьба»
• «Портрет»

2. Антоний Погорельский сочинял повесть «Чёрная курица, или подземные жители» для своего племянника, будущего писателя. 

• Алексея Толстого
• Антона Чехова
• Афанасия Фета
• Михаила Лермонтова

3. «Меня в вагоне одна баба назвала так: "Облезлый барин"». Кому из героев пьесы Чехова «Вишнёвый сад» принадлежат эти слова?

• Петя Трофимов
• Леонид Гаев
• Семён Епиходов
• Борис Симеонов-Пищик

4. Героя комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» зовут:

• Александр Иванович
• Александр Андреевич
• Александр Григорьевич
• Александр Павлович 

5. Помимо лести, героиня повести Тургенева «Ася» считала именно её главным пороком. Многие из героев романа Булгакова «Мастер и Маргарита» высказывают то же мнение. Что это за порок?

• жадность
• зависть
• лень
• трусость

6. Действие фильма Акиры Куросавы о преступниках и бродягах разворачивается в Японии периода Эдо, хотя в основе фильма — одноимённая пьеса Максима Горького о российской действительности рубежа XIX и XX веков. 

• «Последние»
• «Варвары»
• «Враги»
• На дне»

7. Роман нобелевского лауреата Джона Кутзее «Осень в Петербурге» посвящён этому русскому литератору.

• А.С. Пушкину
• М.Ю. Лермонтову
• Ф.М. Достоевскому
• А.П. Чехову 

8. «Семейное счастье», «Декабристы», «Роман о времени Петра I». Кто автор этих романов?

• Иван Толстой
• Лев Толстой
• Николай Толстой
• Сергей Толстой

9. «Ещё за 15 минут до моего рождения я не знал, что появлюсь на белый свет. Это само по себе пустячное указание я делаю лишь потому, что желаю опередить на четверть часа всех других замечательных людей, жизнь которых с утомительным однообразием описывалась непременно с момента рождения». Так нетривиально начал рассказ о своей жизни этот уроженец Севастополя, редактор и автор журнала «Сатирикон» и «Новый Сатирикон»

• Аркадий Аверченко
• Саша Чёрный
• Александр Грин
• Владимир Маяковский

10. В текст этого произведения включена запевка-анекдот, парадирующая сюжет:

Эх, да в Черемхове на вокзале

Двух подкидышей нашли:

Одному лет восемнадцать, 

А другому двадцать три.

• Н.В. Гоголь, «Ревизор»
• А.Н. Островский, «Бесприданница»
• Илья Ильф, Евгений Петров, «Золотой телёнок
• Александр Вампилов, «Старший сын»

11. За свою недолгую жизнь этот писатель успел создать лишь два крупных произведения. Второе, под названием «Рождённые бурей», автор закончил в 1936 — в году своей смерти. А каким было первое?

• «Цемент», Фёдор Гладков
• «Как закалялась сталь», Николай Островский
• «Железный поток», Александр Серафимович
• «Время, вперёд!», Валентин Катаев

12. Повесть «Республика ШКИД» Г.Белых и Л.Пантелеева рассказывает об учебном заведении для беспризорников. Фамилия этого писателя содержится в аббревиатуре ШКИД:

• Шолохов
• Короленко
• Достоевский
• Иванов-Разумник

13. Роман Василия Шукшина «Я пришёл дать вам волю» посвящён:

• восстанию Степана Разина
• крестьянской реформе Александра II
• истории создания «Манифеста о вольности дворянства»
• восстанию Ивана Болотникова

14. Название этого жанра поэзии происходит от латинского слова «плясать». Изначально так обозначали «танцевальную песню».

• ода
• элегия
• баллада
• романс

15. «Станционный смотритель», «Метель», «Барышня-крестьянка», «Гробовщик», «Выстрел». Перечисленные произведения составляют цикл, в названии которого фигурирует эта фамилия. 

______________________________

16. Улица Некрасова в центральной части Санкт-Петербурга до 1918 года носила другое название, которое известно по стихотворения С.Я. Маршака о злоключениях невнимательного человека. 

______________________________

17. Определите стихотворный размер стихотворения Андрея Вознесенского «Сага», строки которого легли в основу романса из рок-оперы «Юнона и Авось»:

Ты меня на рассвете разбудишь,

Проводить необутая выйдешь.

Ты меня никогда не забудешь.

Ты меня никогда не увидишь.

______________________________

18. О своих детских годах этот советский писатель рассказал в повести «Серебряный герб».

• Валентин Катаев
• Корней Чуковский
• Юрий Олеша
• Лев Кассиль

19. Многосерийный телевизионный фильм «Место встречи изменить нельзя» был экранизацией этого романа братьев Вайнеров.

• «Лекарство против страха»
• «Потерпевшие претензий не имеют»
• «Эра милосердия»
• «Не потерять человека»

20. Фраза, содержащая максимально возможное количество букв алфавита (в переводе с греческого — «все буквы):

• эпиграмма
• пентаграмма
• фонограмма
• панграмма

Пионеры закончили работу раньше, чем я. 

На многие вопросы знала ответы, что-то удалось вычислить методом «от противного» или включив логику. Результаты ждём в среду. 

Дорогие читатели, а вы про что точно знали?

Блокадные поминальные списки

Они у нас слегка потрёпанные, потому что каждый год примерно 5 сентября появляются возле моего кабинета. 

Адреса: улица Седова, Ивановская. Всё вокруг нашей школы. Эти люди здесь ходили, жили, детей рожали, надеялись, что завтра всё будет хорошо. Место захоронения: в каждом списке на 17 человек — «неизвестно». Дата смерти — разные месяцы 1942. У иных и год рождения тот же. 

Фотография не постановочная: шла из канцелярии и увидела, что дети читают списки. 

Каждый ленинградец — герой. Моя бабушка пережила блокаду и сохранила жизнь детям. Порой без света, с водой из проруби, сдавая кровь, чтобы получить дополнительный паёк. 

Этих, нам неизвестных, только мы можем вспомнить. 

Приготовилась ко многим, но читали впятером. Почти 350 имён оживили. Ксюша, Алёна, Соня, Катя, спасибо, что вы были со мной. 

Странно, что никто из коллег не приходит. Сфотографировать для отчёта неизвестно куда — пожалуйста. А сесть рядом с нами и произнести вслух имя младенца — нет никого. 

Даже если через год никто не придёт, я всё равно буду одна читать поминальные списки. 

Что мне дала и что у меня отняла школа. Выпуск-2023

Весной выпустила два дорогих моему сердцу класса. Как всегда, Тётушка Судьба подарила мне хороших пионеров, за что ей большое спасибо. Возможно, не все из детей хватали звёзды с неба, но они были слышащими человеками. 

Традиционно в конце года прошу написать последнее сочинение не на отметку. И можно не подписывать. 

9 класс 

• Многое успело произойти за эти девять лет: и хорошее, и плохое. Школа дала мне второй дом. Первые пару лет мне было тяжело ходить в школу. Я её не любил, хотел прогуливать уроки каждый день. Только ближе к концу этого этапа я начал осознавать, что школа — это второй дом. Уроки перестали быть проблемой, но самое странное — я привязался к одноклассникам и учителям. Очень больно осознавать, что больше не увидишь те самые лица, которые ты так любишь. День, когда все друзья будут сидеть вместе на последнем уроке, всегда казался ненастоящим, но сейчас я сижу и пишу это сочинение практически на последнем уроке, где уже половина ребят отсутствует. В этот момент я чувствую, что ни о чём не жалею и благодарен школе за всё это время. 
• За девять лет учёбы школа дала мне огромное количество знаний. Я завела новых друзей. Также школа подготовила меня ко взрослой жизни. Школа отняла у меня часть детства и юность.
• Мне школа дала много интересных и добрых друзей. Я считаю, что школьные знания немного посредственны, ведь обо всём мы можем узнать. А социальный опыт, который даёт школа, почти невозможно получить за её пределами. Школа у меня ничего не отняла. на самом деле нет сил что-то расписывать. Все мысли об экзаменах. 
• Безусловно, школа — это важнейший этап в жизни человека. Это огромное количество знаний; знакомства, которые скрашивают школьные дни; данные школой человеческие качества, с которыми ты дальше пойдёшь по жизни; учителя, к некоторым из которых я испытываю глубокое уважение и любовь. Но, к сожалению, у меня не так много хороших воспоминаний, связанных со школой. Конечно, я ещё никуда не ухожу и проведу здесь ещё несколько лет. И, возможно, у меня появятся счастливые моменты. Но сейчас я думаю, что, если у меня через много лет спросят, хотела бы я вернуться в школьные годы, я бы ответила нет. 
• Школа дала мне огромный объём знаний. В ней я узнала много нового и интересного. Школа подарила мне лучших друзей. Научила расставлять приоритеты. Школа отняла у меня часть юности и детства. 
• Школа дала мне незабываемый опыт. Я научилась общаться с людьми, приспосабливаться к разным ситуациям, учиться исправлять ошибки и больше не допускать их. Школа дала мне выдержку и «поставила» мне устойчивость, здравый рассудок. Школа отняла у меня смелость, личность, доверие к людям. 
• Школа за девять лет обучения дала мне людей, которые на первых порах помогали мне социализироваться, познать себя и мир. Казалось, немаленький срок должен был сделать из нас самых близких людей, но, к сожалению, этого не произошло. Тем не менее я очень ценю своих одноклассников, несмотря на то, что эти чувства не взаимны. Школа как свела меня с людьми на девять лет, так и отнимает их по окончании. 
• В школе мы проучились 9 лет. За это время произошло много всего. Мы получили большое количество знаний и эмоций. Как позитивных, так и не очень. Также мы познакомились с многими людьми, которые стали нам близкими друзьями. Школа дала возможность вырасти как личность и научила преодолевать разного рада трудности и препятствия. Однако если не считать время и нервы, то школа ничего особо не отняла. 
• За эти девять лет в школе произошло очень много всего. Конечно, я получила много знаний, но это банально. За это время я сумела избавиться от своей стеснительности. Я перестала бояться делать ошибки. Больше всего я благодарна школе, что я попала именно в этот класс. Школа дала мне много макулатуры, ведь я очень много писала. Сколько исписанных тетрадей у меня было и есть! Также школа дала мне очень хорошие воспоминания, когда я их вспоминаю, становится тепло на душе. Что у меня отняла школа, я не могу сказать. 
• Я обучалась в школе целых девять лет. Это огромный период в моей жизни. За это время много всего произошло. Школа отняла у меня возможность проводить больше времени с друзьями и родными. Каждый день нужно было просыпаться рано утром и идти в школу. Но, несмотря на все не очень хорошие моменты, в школе было много классных запоминающихся моментов. Например, в школе мы познакомились со многими людьми. С некоторыми одноклассниками, возможно, кто-то будет общаться и через много лет. А кто-то просто оборвёт все связи с ними. Также в школе мы испытали большое количество эмоций. Ну и, естественно, школа дала нам много знаний, которые, возможно, пригодятся нам в дальнейшей жизни. 

11 класс

• Я не помню, какая моя была первая оценка — пятёрка, четвёрка, а может, это была не оценка, а просто какой-то рисунок, но я тогда точно не мог знать, какая в этот момент началась эпопея. Проходили годы, больше не пришлось нам учиться у Ларисы Михайловны, пришло время бегать с одного этажа на другой, какие-то учителя остались до одиннадцатого класса, какие-то учили нас всего год, а то и меньше. Класс тоже изменился: кто-то дошёл до одиннадцатого класса, а кто-то ушёл после девятого, а то и раньше. Особенно я жалел, что мой друг Артур ушёл после девятого класса. Мы сидели за одной партой и всегда помогали друг другу. Вспоминаю, как сдавал ОГЭ: по совету Елены Владимировны с утра съел суп и отправился на экзамен. По впечатлениям это была большая контрольная, только на специальном бланке. Помню, как сдавал устное собеседование: повторял одну и ту же шутку: «Перед экзаменом атеистов нет». Очень сильно волновался, а после сдачи чувствовал себя свободным, как будто это был последний экзамен. Единственное, что школа отняла у меня — это время, которое я (возможно) мог потратить на что-то бесполезное. Вспоминаю, как боялся опоздать (однажды опоздал не только на первый, но и на второй урок). Во время обучения был потерян один портфель (стал слишком мал) и один пенал (порвался), но, сравнивая то, что мне дала школа, и то, что она у меня отняла, я понимаю — это того стоило.
  
• Школа подарила мне прекрасных товарищей, которым не всё равно на меня. Также она подарила множество воспоминаний, как хороших, так и плохих. Само собой, школа подарила знания, которые, надеюсь, в будущем мне сильно пригодятся. 
• Сама по себе школа ничего хорошего мне не дала и чему-то важному не научила, только люди, которые окружали меня. 
• Благодаря школе я поняла для себя, что мне не хотелось бы жить циклично. Я не готова посвятить свою жизнь работе, для которой мне придётся каждый день сидеть в каком-то здании по 8 часов. Вставать в 7 утра и топать куда-то в дождь/снег/слякоть. Когда живёшь в стрессовом состоянии 9 месяцев, зная, что, после того как закончится учебный день, нужно всё равно тратить своё время на выполнение домашней работы. Своей жизни почти нет, круг общения не меняется. В таких условиях нет никакой мотивации делать что-то, стараться или переживать об оценках. Смысла работать ради оценок я, если честно, не вижу. Особенно по предметам, где учителя сами не сильно стараются что-то рассказать, дают на урок написать конспект, на дом конспект, а потом тест по конспектам. Так что со временем я просто перестала думать и переживать за оценки и школу в принципе. Если мне что-то интересно, я сама сидела и разбиралась. Например, так было с историей, никогда не узнавала в школе ничего интересного, поэтому смотрела разные документальные фильмы или читала что-то. Потом, только в 9 классе, когда к нам пришла Елена Владимировна Чулкова, я стала узнавать что-то и интересоваться у учителя. Школа не должна быть центром жизни, самое главное — помнить об этом и не переживать сильно из-за того, что что-то не получается. К сожалению, не все понимают это и портят себе нервы и жизнь. Этому школа и научила меня. не знаю, насколько это правильно, но у меня сформировалась такая позиция. 
• Школа дала мне знания, опыт. В школе я нашла друзей, которые поддерживают меня в трудную минуту. В школе я убедилась в том, что прежде чем говорить, нужно много раз подумать, потому что малейшая ошибка может оказаться очень серьёзной. В школе я убедилась в том, что что никому нельзя доверять. И единственный человек, который будет со мной всю жизнь, о котором всегда нужно заботиться — это я сама. Школа доказала мне, что я могу всё, любые сложности можно преодолеть. 
• Школа дала мне много знаний, но отняла много времени.
• Что же мне дала школа? В первую очередь близких людей. Я очень рада иметь рядом с собой таких прекрасных друзей. И я уверена, что буду общаться с ними после окончания школы. Школа дала мне безответную любовь. А соответственно море слёз, боль и разочарование. Школа дала мне почувствовать себя нужным и полезным человеком. К сожалению, сама я не ощущала себя таковой. Школа дала мне понять, каково это — работать в группе и как важна командная работа. Я действительно благодарна 342. Школа — очень важный этап в жизни человека. И, может, я не учусь в гимназии или лицее, в которых бы меня хорошо подготовили к ЕГЭ, может, я плохо сдам экзамены, может, мой уровень знаний очень низок, но школа вырастила меня добрым и порядочным человеком. Поэтому я рада, что учусь в обычной средней школе. Мне кажется, что дети здесь добрее и отзывчивее. Думаю, что буду скучать по этому месту. Триста сорок вторая, спасибо тебе за прекрасных друзей, спасибо за мою первую главную любовь, спасибо, что вырастила меня! Спасибо учителям. Спасибо Елене Владимировне. Она помогла мне в один очень сложный этап моей жизни. Я не совру, сказав, что это мой лучший учитель русского языка и литературы, который привил мне любовь к обоим предметам. Мою старую школу я не буду вспоминать с такой теплотой, как родную 342. К сожалению, там меня постоянно унижали и били. Поэтому та школа забрала у меня любовь к себе. Но 342 подарила мне это потом вдвойне. Я приняла себя и полюбила жизнь. Трудно сказать, что же у меня забрала школа. кроме 10 литров синей пасты, ничего в голову не приходит. Наверное, это потому, что я очень полюбила 342, особенно за последнее время. Школа отнимала у меня лишь сон. 
• Уже как 11 лет школа стала вторым домом, тут я нашёл своих друзей и знания. Учителя прекрасные, школа у меня ничего не отняла. 
• За одиннадцать лет учёбы в школе я получила только несколько нервных срывов. Также школа дала мне... Не сама школа, а Елена Владимировна дала мне выражать свои мысли в сочинениях, не осуждая меня за это и не вынося всё это на публику. Другие учителя так не могут. Многим надо обсудить написанное на уроке с одноклассниками, указывая при этом на автора. Отняла у меня школа гораздо больше. Я перестала верить. В какой-то момент я потеряла смысл учёбы, я потеряла себя .Перестала верить людям. Но при этом научилась отличать лицемерие от правды. За время учёбы я стала закрытой, меня настоящую почти никто не видел. В школе я научилась списывать так, что сам процесс списывания невозможно заметить. А обвинять в списывании, не поймав на этом, неправильно. Я научилась врать. Иногда люди не верят мне, когда я начинаю говорить правду. 
• Школа дала мне огромный жизненный опыт. Я познакомилась с разными людьми, с некоторыми мне очень комфортно, а с некоторыми я чувствую напряжённость, но в любом случае я умею уважительно общаться и с теми, и с теми. Мне кажется, что в жизни это умение очень пригодится, потому что далеко не всегда будут попадаться люди, приятные мне. Школа научила меня быть проще. Да, перед этим я потеряла кучу нервных клеток, волновалась о том, как обо мне будут думать мои одноклассники, учителя. Но сейчас наконец я делаю то, что считаю нужным (в пределах разумного, конечно). По поводу друзей могу сказать, что всю школьную жизнь (с 3 класса) я общалась лишь с одной девочкой, и, когда в 9 классе она ушла, мне было тяжело найти новых друзей в школе. Была небольшая компания, но в скором времени она распалась, и я разочаровалась в людях в целом, ведь я так старалась для них, а в ответ получала лишь обиды. Но сейчас я общаюсь с людьми, с которыми чувствую себя комфортно. Я вижу в них опору. Но были и негативные моменты. Школа отняла у меня здоровье, нервные клетки. Нет, действительно, я жалею, что часто волновалась из-за ерунды. Я знаю, что вы просили это не писать, но это наложило слишком большой отпечаток на мою жизнь. От стресса болело всё тело, появлялись истерики, когда нужно было приходить в школу. Такая реакция была связана не с одноклассниками, а с учителями. Обидно, что у некоторых учителей есть любимчики, которых они всячески хвалят. Ужасно, что учителя позволяют себе кричать на учеников. Я не говорю про всех, но хороших учителей действительно мало. На всю школу я выделила бы всего 2. Школа отнимает мои жизненные силы. Я так буду счастлива, когда закончу её. Но я благодарна ей за то, что она дала мне огромный жизненный опыт. Спасибо моим друзьям и двум замечательным учителям. Забавно, что имя и отчество у них совпадают. 
• Школа дала мне возможность для проявления и проверки своих сил и возможностей в абсолютно разных сферах. Я смог понять для себя, что у меня получается лучше всего. Школа дала мне пространство для развития и проявления своих качеств, доказала, что без стараний достичь какого-то результата будет практически невозможно, ведь иначе это будет везение или стечение обстоятельств. Лично у меня школа ничего не отнимала. Потому что я мог участвовать или присутствовать на других мероприятиях, школа не перетягивала на себя одеяло. Другое дело, что я сам не мог никоим образом правильно распоряжаться своим временем в школе. 
• Этот вопрос настолько же многогранен и необъемлем, сколько была моя школьная жизнь. Если говорить не о всех годах, а только о 9, то школа дала мне лишь ПТСР и разрушенную веру в доброту этого мира. Однако последние 2 года, проведённые в этой школе, дали мне больше, чем вся моя предыдущая школьная жизнь, я узнал, что меня могут ценить как одноклассники, так и учителя. Эти 2 года помогли мне раскрыться как человеку, я стал ценить себя, я стал жить. Если углубляться в чертоги собственного сознания, то я могу отметить, что даже те самые «чёрные» 9 лет очень сильно меня закалили, очень сильно повлияли на формирование моего настоящего «я». как это ни очевидно, но школа дала мне знания, но знания не исключительно научных дисциплин, а знание о способах самообучения. Школа научила меня получать отдельные навыки, которые в современном мире принято называть «soft skills». Если говорить о том, что отняла у меня школа, то в первую очередь школа отняла у меня... а впрочем, ничего конкретного. 
• Начиная с первого класса, школа организует планы на день, то есть школа подарила мне возможность стать дисциплинированным. В наше время, когда цифровые технологии набирают популярность и распространённость, школа — единственное место, где я поддерживаю IRL.
• Школа дала мне навыки социализации и работы в коллективе. Школа научила, как нужно вести себя с разными людьми в разных ситуациях. Школа дала опыт общения с совершенно разными людьми, Она дала как приятные, так и не совсем воспоминания, подарила возможность познакомиться с друзьями. Дала множество необходимых знаний в разных областях. Я считаю, что школа не отняла у меня ничего, кроме времени и нервов. Несмотря на все неприятности, я рад, что учился в этой школе все 11 лет. 
• Под конец одиннадцатилетнего заключения в стенах колонии школьного режима (из которой я смог вырваться на один год) я испытываю три эмоции. «Наконец-то это всё закончилось, вот бы плюнуть всем вам в лицо», «Пофигу» и «О боже, я уже не ребёнок. А что дальше-то?» У первой эмоции много аргументов в пользу своей исключительности. Школа ломает детей, убирая из их представлений о жизни вопрос «А чего хочу я?» Она убивает, холодно и садистски, тягу к знаниям, принуждая к заучиванию, работе над неинтересными ребёнку вещами и ощущению собственной ничтожности. Она в конце концов забирает сон и здоровую спину. Я могу долго рассказывать об ужасе школы и её отрицательном влиянии на детей, но... мне лень. Настроению «пофигу» пофиг. Третьей же эмоции аргументы в свою пользу не нужны, ибо по природе своей она безаргументальна. страх перед новым этапом жизни, перед выходом из многолетней, по ощущениям вечной, зоны комфорта  — это всегда нервно и тревожно, но не рационально. Я это переживу и точно увижу норвежские фьорды. Многое я осознал за десятый класс, когда на год перешёл на домашнее обучение по принципиальным соображениям. Сейчас я понимаю, что использовал эту красивую возможность не на 100%, а намного меньше. И, что удивительно, намного больше я успел в одиннадцатом классе, подгоняемый дедлайнами экзаменов. Мне от этого мерзко. Мне, честно говоря, мерзко от многих частей моей жизни, но... Главное — проследить, чтобы будущее было не мерзким. 
• Школа помогла мне развить ораторские способности. Школа подарила мне самого прекрасного классного руководителя — Синёву Елену Николаевну. Помню, как в 5-6 классе, когда мне было плохо и никто не мог забрать меня из школы, она сама отвела меня догмой. Школа научила меня тому, что люди, которые буллят одноклассника за компанию «потому что смешно» — это не друзья. Школа в первую очередь подарила мне незабываемые эмоции: поездки в Тулу, Ярославль, Владимир, Суздаль, различные экскурсии, 8 марта, 23 февраля. Школа отняла у меня понимание командной работы и вообще, что такое дружный коллектив. Наш класс недружный, но при этом он разделён на группы, что тоже неплохо. Школа научила меня тому, что конкуренция, соревнование — это здорово. Выигрывать — это круто, проигрывать — не очень, но это тоже опыт. Терять друзей — не так страшно, как может показаться. За школьную жизнь я перестала общаться с огромным количеством людей, остались только самые стойкие. Нужно уметь отпускать и помнить только хорошее; прощать людей, даже если они не правы, — этому школа научила меня сравнительно недавно. Никогда не забуду это место и людей, которые были рядом со мной. 

Дети мои, если по разным причинам вы не писали это сочинение, а вам есть что сказать, пишите на почту или высказывайтесь в комментариях. Когда жизнь покажется странной, звоните, приходите, пишите, стучитесь. Для вас я «зелёная» всегда. Традиционно волшеблю, чтобы всё было хорошо. 

Тотальный диктант. Проверка

В этом году 8 апреля была с большими пионерами в Ярославле, диктант не писала. Но довелось проверить 101 работу. 

Текст, на мой взгляд, был не очень сложным. Санкт-Петербург писал третью часть. 

Самые частые ошибки:

• «имею в виду» (настойчиво писали слитно)
• неоправданное обособление фразы «прежде всего»
• отсутствие запятой после союза А в последнем предложении (можно вытащить обособление из предложения, и конструкция останется стройной)

К сожалению, среди тех работ, что достались мне для проверки, не оказалось ни одной на 5 баллов. 

4 — 45

3 — 41

2 — 15

В конце каждой работы организаторы оставили поле, где можно было написать что-нибудь доброе. 

Заботливый человек

Несколько раз встречала в разных полях текста витиеватую подпись, с третьего раза догадалась, что это Татьяна Владимировна Черниговская. Вот ведь умницы! Теперь, независимо от результата, написавшие ТД могут забрать свою работу в «Буквоеде» с автографом великой женщины. С удовольствием и радостью всегда слушаю. 

Тотальный диктант подарил мне историю любви. Она забота и ничего больше, мы все помним.  

Уважаемая комиссия нашла работу Юшкевич Ю.В., перепроверила, убедилась, что ни в одной, ни в другой нет орфографических ошибок, лишь слегка пошатнулись запятые. Не переживайте, пожалуйста, дорогие читатели: «4» и у него, и у неё. 

Пыхтим с коллегами. Некоторые, устав сидеть, проверяют работы стоя. Зачем мы сюда почти каждый год приходим? «Сама Друговейко-Должанская» с нами, Рената Гонсо рядом — всё хорошо. Если не мы, то кто проверит работы? Необыкновенное чувство плеча. 

О, я нашла причину! Нас вкусной пиццей кормят. 

Спасибо организаторам ТД за понимание, что после 6-7 спектаклей с разной публикой учителю хочется есть. 

Тотальный, спасибо, что ты есть! Да, мимоходом поиграла словами. Это всё от любви. 

И привет от Евы Даласкиной))

В тексте: «...он до конца дней ходил в тяжелейшие походы...»

Читаю: « ...он до конца дней ходил в тяжелейшей ипохондрии...»

Без ипохондрии, друзья, задумываемся, как будем писать ТД в 2024 году. У нас есть векторы, обращайтесь. 

Венок Пушкину

С каждым девятым классом, где веду литературу, много лет уже плетём. 

В конце долгих разговоров о Поэте делаем коллективную презентацию: интересно ведь, как отзывается Пушкин не в современниках, а в читателях последующих поколений. 

Традиционный вопрос после чтения стихотворений: «Пушкин — это...» 

Про «наше всё» помним, но вот как видят его современные девятиклассники:

• Герой всех времён
• Свет во тьме, потому что он изменил русскую литературу
• Поэт и писатель, который первый смог писать свои произведения на простом и понятном для людей языке
• Поэт, при упоминании фамилии которого замирает сердце и в голове появляются все герои его произведений
• Плод фантазии
• Величайший поэт, знаменитый на весь мир
• Радуга после дождя
• Лично для меня поэт, его стихи легко учатся. Мне нравится читать его произведения
• Царь русской литературы
• Поэт, которого долго не забудут. Его стихи будут дарить людям положительные эмоции
• Очень хороший писатель, который пишет свои стихи, романы с душой и сердцем. он отдаёт этому делу всего себя и ни капли не усомнился в своём выборе стать писателем А.С.Пушкин так хорошо пишет свои произведения, как будто дар писать ему дал сам бог
• Яркая звезда в тёмном небе XVIII-XIX в., которая и сейчас не перестаёт светить
• А.С.Пушкин — это смысл начать читать русскую литературу
• Мастер своего дела
• Человек, подаривший новый взгляд на русскую поэзию
• Звезда в ясном ночном небе, который своими стихами и поэмами освещает нам путь в жизни
• Тот, кто будет жить в наших сердцах, душа его навеки с нами. Он хоть угас, но пламя, что он развёл в литературе, не угаснет никогда. Он будет жить в наших сердцах, на веки вечные он с нами. Он, как звезда, парит, горит в наших сердцах
• Пушкин в литературе как Колумб в Америке
• Учитель жизни, няня, которая будет сопровождать всю нашу жизнь

Орфографию и пунктуацию кое-где, естественно, подправила, стиль распрекрасный не трогала. Когда уже собрала работы, вспомнила прекрасное из давнишнего: «Он, как Цой, вечно жив». 

В день памяти Поэта, посмотрели фильм о юной художнице Наде Рушевой, навеки оставшейся семнадцатилетней. 

Потом пошли на Мойку, 12. Цветы принесли, стихи почитали. Он слышат и радуется, мы знаем. Метель вчера была пушкинская: стеной. Но мы всё равно пошли, радовались, как много вокруг прекрасных лиц, несмотря не непогоду. 

За видео (собрала и обработала за несколько часов) благодарю хорошую девочку Вику. Те, кто не смог быть с нами, прислали любимые пушкинские строчки из дома. 

Спасибо, чуткие дети, что вы у меня есть!