Пушкина много не бывает!

Пока мы с Ромой трудились над таблицей о классных часах, милые барышни, вдохновившись чудесными картинками Евгении Двоскиной, радостно плодили прекрасные сущности. 

— Ой, от мамы три пропущенных звонка. Мама, мы тут в школе, не мешай мне, пожалуйста, у меня важное дело: я Пушкина рисую!

— И что ответила мама?

— Сказала, что это действительно важно.

Теперь в 21 кабинете 35 Александров Сергеевичей. Пушкин с мышкой, и с собачкой, и с танцующим енотом... Настя, Вика, Тина, спасибо!

27 сентября. Продолжаю пост. Специально для чумработницы Ирины Коткиной Полинка нарисовала Александра Сергеевича с оленем. 

Тим потом на большой доске Александра Сергеевича в колготках изобразил. Принимаем. Пушкин разный. И такой, конечно, тоже. 

Нам с «табличкой на полстранички» пришлось слегка потесниться. Ну это не беда, а праздник. 

День памяти жертв блокады

Третий год по инициативе Льва Лурье в городе на разных площадках проходят чтения списков людей, погибших в блокаду. За два года названо 34 974 имени из 850 000 известных.

Вчера с семиклассниками вспомнили ещё 170 имён тех, о ком уже некому, наверное, вспоминать. 

Много лет назад эти люди ходили по тем же улицам, где ходим сейчас мы. Практически напротив каждой фамилии: «Место захоронения: неизвестно».

Ксения, Виктория, Сабина, София, Тина, Вика, Настя, Арина, Стася, Диана, спасибо, что сегодня разделили со мной негромкую скорбь. 

«Я люблю большие перемены». Взгляд семиклассников на мир

Ещё не оторвала от сердца 12 класс, взяла седьмой. Знакомы уже два года, но хочется узнать пионеров поближе.

Я люблю

• семью
• играть
• спать
• когда мне ставят 5
• Елену Анатольевну
• русский язык
• общаться с одноклассниками
• интересные уроки
• перемены
• Елену Владимировну
• писать конспекты
• спаренный урок физ-ры
• большие перемены
• побыть в одиночестве
• животных
• пасмурную погоду
• спорт
• животных
• большие перемены
• гулять
• сидеть дома
• семью
• смотреть фильмы
• играть в компудахтер
• спать
• плавать
• свою семью
• животных
• вкусно поесть
• праздники
• спать
• лениться
• чай
• общаться с одноклассниками
• перемены
• учителей
• перемены 
• общение с друзьями
• танцевать
• лето
• карантин
• смотреть фильмы
• одежду
• обувь
• роллы
• суши
• спать
• сидеть в телефоне
• семью
• перемены
• заниматься физ-рой
• слушать музыку 
• гулять в центре города
• общаться с друзьями
• слушать музыку
• рисовать портреты
• заниматься физ-рой
• читать
• смотреть фильмы
• сериалы
• гулять в центре города
• выигрывать
• обниматься
• смотреть фильмы
• ходить на шоппинг
• слушать музыку
• рисовать
• гулять
• готовить
• дистанционку
• читать электронные книги
• краситься
• танцы
• физкультуру
• семью
• играть в комп
• гулять
• есть
• плавать
• путешествовать
• друзей
• Алису
• смотреть сериалы
• поспать подольше
• купаться
• переписываться с друзьями
• рисовать
• спать
• смотреть фильмы
• перемены
• танцевать
• спать
• рисовать
• ездить на лошади
• общаться с друзьями
• слушать музыку
• есть горчицу
• ходить в кино и на экскурсии
• рисовать
• спать
• есть
• слушать музыку
• есть арбуз
• ходить в кино
• гулять
• Елену Анатольевну
• гулять
• спорт
• путешествия
• смотреть телевизор
• играть в развлекательные игры
• плавать
• математику
• русский язык
• родителей, братьев, сестёр
• животных
• Елену Владимировну
• суши
• мороженое
• пирожное
• обижаться
• книги «Дети леса» Кати Брандис
• сидеть в соцсетях
• смотреть YouTube
• дискотеку
• музыку
• лето
• Елену Владимировну
• ДОЛ «Алые паруса»
• покушать
• маму
• спать
• суши
• моего Госю
• смотреть YouTube
• кошку свою 

В виде облака слов коллективные пристрастия выглядят так:

Что мне дала и что у меня отняла школа. Выпускник-2020

Печалиться о невозможности разлуки я начала примерно в середине вашего 10 класса. В то же время понимала, что надо благодарить Тётушку Судьбу за встречу с вами и уметь быть счастливой прямо здесь и сейчас.

Вы слушали — часто даже слышали — других и себя. С вами хорошо разговаривать глазами или взмахом бровей. Вы не устроили войну мышей и лягушек, когда в одном классе слились «ашки», «бэшки» и люди из других школ. Видимо, вы очень быстро повзрослели. В ваших головах иногда тайфун, но вы умеете цивилизованно отстаивать свою точку зрения. Вам стыдно врать, делаете вы это редко и с явной неохотой. С вами можно договариваться, хохотать, молчать, вздыхать, спорить. На вас можно сердиться за неосмысленные поступки: вы понимаете, что это всё от любви и тревоги.

Прицепить сиреневые бантики на официальной фотографии? Да пожалуйста!

Мы негромко прозвенели последним звонком...



...посмотрели «Алые паруса» по телевизору, получили, сдали и вновь получили те же самые аттестаты. Да, нам было порой непросто, но вы не пищали и не паниковали. Достойно сдали экзамены. Я горжусь вами, дети мои. Мне казалось, что вы будете всегда.

Не стала ничего исправлять: пусть всё останется как есть.

• Долго я ждал дня, когда смогу написать это сочинение в 11 классе. Я класса с пятого помню, как в блоге у ЕВ публикуются отрывки из сочинений. Я долго думал, что же я напишу интересного? Когда я писал в 9 классе, я не особо считал это серьёзным сочинением, ведь оставалось у меня ещё 2 важных года. Теперь они закончились, я дошёл и дополз до конца 11 класса. 11 класс... Я думал об этом с 1 класса. Я думал, что это очень далеко... С первого взгляда кажется, что прошло очень мало времени, что я пробежал эти годы. Однако если присмотреться, то это были очень насыщенные 11 лет.
• Вот кроме банальных вещей не могу сказать, что отняла у меня школа. Я в 2009 приходил не с каким-то сумасшедшим багажом умений и знаний, чтобы школа у меня его отняла. Время вот, спать иногда побольше бы хотелось. Были и эмоциональные переживания разного плана с разными людьми. Я всегда это прокручиваю, с 1 по 11 класс. Возможно, что школа постепенно отобрала у меня наивность. Я по жизни имею такую черту, но теперь я немного другого представления о людях. Они очень разные, и это главное.
• Школа мне дала опыт. Опыт и общения, и совместной деятельности. Школа позволила мне пересечься с хорошими друзьями, учителями и другими прекрасными людьми. Из более банальных вещей можно вспомнить знания. Я горжусь своей школой, я считаю, что здесь можно получить прекрасные знания, без шуток. Образ Марьиванны здесь несколько далёк от учителей моей школы. Друзья и учителя здесь давали мне надежду и поддержку. Школа действительно стала вторым домом. Пока я это писал, даже несколько загрустил... Жалко расставаться с домом...
• Что же мне дала и что отняла школа? Школа дала мне многое, во-первых, открыла пути в институты (в новую жизнь). Во-вторых, это знания, знания в сегодняшнее время - это самый ценный ресурс, а в школе я получил знания бесплатно. Жалко, что в нашей школе нет разделения на гуманитарные группы и технические. Также школа знакомит тебя с новыми людьми (даже с преподавателем можно подружится). Не  могу сказать, что школа что-то отняла у меня, кроме нервов. Контрольные и невыполненные домашние задания сильно повлияли, в моем случае, на нервную систему. Все же я благодарен школе и не только за знания и новые знакомства, но также за опыт, я считаю он никогда не будет лишним.
• Мне кажется, что в первую очередь влияние на человека оказывают люди и ситуации, в которые человек попадает. Исходя из этого первое, что дала не школа это возможность взаимодействовать («взаимодействовать» - слово не живое, поэтому я дополняю его синонимами: общаться, наблюдать, сочувствовать, делать что-то вместе и т д.) с людьми.
• На моменте написания предыдущего предложения, я осознал, чего я из-за школы не приобрел. Я говорю о самостоятельной жизнедеятельности, о самостоятельном выборе жизненного пути и о самостоятельном развитии. В школе ученики эмпирическим путем постигают различные конструкции поведения, используемые в различных ситуациях, школа дает определенные ориентиры, к которым нужно стремиться к жизни, но как мне кажется, школа дает ориентиры на выбор и не особо способствует самостоятельному формированию собственного пути движения дальше по жизни. Условно, я раньше ловил себя на мысли, что отучившись одиннадцать классов в школе и после закончив институт, к двадцати трем годам я буду совершенно не знать, что делать дальше и куда идти, хотя бы в какое направление.
• Я думаю, что об этих двух вещах напишут многие, но будучи справедливых эти вещи нужно упоминать. Я говорю о друзьях и знаниях. Это действительно так. В школе я получил определенный пласт знаний, со значительной долей которого я буду идти далее по жизни, и в школе я нашел людей, с которыми буду с радостью проводить жизнь.
• Наверное, это самое основное, я мог бы вспомнить что-то еще, но мне кажется, что это будет уже менее искренне и мне будет труднее вспомнить это «что-то» и о нем рассказать. Это были интересные одиннадцать лет, тем интереснее что будет дальше.
• Так как я достаточно оптимистично настроенный человек, посему, пожалуй, сначала скажу, что у меня отняла школа. Первым, что приходит на ум, это заучивание обширное количество терминов, которые используются ну абсолютно в редких случаях, либо имеют узкую специальность, которая этими словами пользуется. Примерами такого могут являться физика, химия, например, в том числе, исторические даты/события. Безусловно, знания таких терминов и использование их в повседневной жизни по ситуации, не являясь специалистом в этой области, похвально, поскольку я с уверенностью могу сказать, что знание и использование этих слов в подходящий момент. говорит о широком кругозоре человека. Однако у этой медали есть и две стороны. Я, может быть, и не настолько глубоко образованный человек, чтобы ходить и выдавать предложения на очень высокоинтеллектуальные темы, но я лучше, пожалуй, буду просто добрым, отзывчивым и веселым человеком, чем умным занудой. Такое в обществе ценится ничуть не меньше, чем “широкий кругозор”. Хоть я и упомянул слово “я” в прошлых предложениях, будто говоря, что это моя точка зрения, и я ей следую. В этом плане я стараюсь держаться где-то посередине, но не рассмотреть 2 альтернативные точки зрения, между которыми я нахожусь, было бы неправильно. Да, дело не в учителях и не в школе конкретно нашей, а в принципе в системе образования. Казалось бы, во втором предложении я написал “первое”, подразумевая, что можно написать и второе. Однако вторым мне на ум ничего не пришло, следственно этот абзац заканчивается. Плюсов должно быть больше. В первую очередь, школа меня научила общению и взаимодействию с одноклассниками, с частью из которых я сдружился и нашел общий язык для дальнейшего общения. Для меня школа всегда была “школой жизни”, потому что впервые со всякими разными трудностями, я встретился именно здесь: предательство, человеческая жестокость, человеческий пофигизм, юношеский максимализм, дружба, налаживание удобных взаимоотношений, умение быстро писать, придумывать или отрабатывать хитрые способы для списывания. Именно в школе мы впервые сталкиваемся с несправедливостью, которую мы должны научиться решать сами, уметь договариваться с (нужными) людьми и понимать, с кем дружба может тебя научить чему-то новому, либо же наоборот привести к стагнации и деградации. Кажется, что абзац с минусом куда больше, чем с плюсами… возможно. Куда деваться. Честно говоря, умею больше расписывать отрицательные стороны, чем положительные. И о человеческих грехах я могу говорить много, но это будет выглядеть так, будто я привел сплошные минусы, а плюсы малозначимы. Отнюдь, я так не считаю. Даже наоборот, считаю это своей отличительной чертой. Мне проще найти минус, поскольку, чаще всего, плюсы есть во всем, и кто-то даже найдет их огромное количество, но я предпочитаю заострять внимание именно на минусах, поскольку для меня счастье - в мелочах, поэтому плюс всегда будет виден, а вот за минусами наблюдать куда интереснее, ибо они есть не везде.Надеюсь, позиция автора крайне ясна. Это моя точка видения “школы” как этапа жизни и я ее никогда не забуду. 3-4-2! 3-4-2! 3-4-2!

Если дальше будет трудно, пишите, звоните, сигнальте. 

Мы с оладушками всегда начеку. 

Большой фестиваль мультфильмов открыт

Друзья мои, не пропустите, пожалуйста.

• Когда? С 3-го по 12-е июля. 
• Где? Вот прямо здесь. 
• Что будет? Полнометражные и короткие метры, онлайн-встречи с режиссёрами и художниками, мастер-классы, ретроспективы, фабрика мультфильмов. 

Уже посмотрела мультфильм «Удивительная история Мароны», сейчас слушаю открытую лекцию фабрики мультфильмов. Интересно невероятно. 

Для входа можно зарегистрироваться или войти через социальные сети. Настоятельно рекомендую.

Будьте внимательны: некоторые фильмы доступны для просмотра только в определённые дни.

За ссылку благодарю Людмилу Рождественскую. 

Два в одном: читаем Булгакова, расставляем запятые

Оказывается, в сети давным-давно есть чудесный тренажёр, а я только сейчас пришла к нему окольными путями. Автор Евгений Вецель убрал из текста романа «Мастер и Маргарита» все запятые и теперь предлагает желающим расставить их самостоятельно.

Источник картинки

Плюсы

1. В конце каждого абзаца указано количество пропущенных запятых. 
2. Если запятая поставлена верно, она окрасится в зелёный цвет, неверно — в красный.
3. По мере расстановки запятых уменьшается их число в зелёном овале.
4. Закончили работу с одним абзацем — ловите привет от тренажёра.
5. Справа можно наблюдать статистику: количество ошибок и верных ответов.
6. Слева собраны правила русской пунктуации с примерами.
7. Всегда есть возможность взять подсказку, тренажёр подсветит нужные места. 
8. Тренироваться можно практически бесконечно. 

Минус, пожалуй, только один: действо отвлекает от содержания романа. Но, если вы его уже читали, думаю, вам понравится.

ПЕРЕЙТИ К ТРЕНАЖЁРУ

За ссылку благодарю Илью Весеннего, автора блога «Привычка не думать». 

Мой маленький бессмертный полк

В прошлом году 9 мая шли с десятиклассником по Невскому проспекту, вокруг было многолюдно и оживлённо: портреты близких, военные песни, стихийные танцы.

Да, сегодня нам немного грустно и тревожно. Но точно не так страшно, как было бабушке в блокадном Ленинграде с тремя детьми.

Дедушка никогда не рассказывал о войне: «Да ну её, проклятую!»
Он очень любил стихотворение Константина Симонова «Жди меня». Простые, бесхитростные строчки помогали надеяться, верить, любить.

Пусть они прозвучат и сегодня.

Вика, Дима, Алексис, Матвей, спасибо за техническую и сердечную поддержку. Я чувствую: вы рядом. А по Невскому мы ещё непременно прошагаем. 

ИЗОизолируемся?

Третий день наслаждаюсь.

В сети в наше непростое время запущен «антихандрический флэшмоб». Суть флэшмоба: создать фотоверсию картины или рисунка, используя подручные средства.

Источник картинки 

Источник картинки (ещё есть примеры)

Конечно, работают не только с портретами: создают сюжетные фотошедевры, привлекая всех членов семьи и домашних животных. Результаты разные. Диву даюсь, сколько у людей фантазии!

Источник картинки

Покажите родителям. Вдруг им тоже понравится идея?

Изоизоляция. Фейсбук. Здесь процесс идёт особенно активно: за 5 дней 74 тысячи участников. Обязательно прочитайте правила группы, там много полезного. Удачи!

P.S. Вечером 4 апреля в группе уже 117 тысяч участников. Не все размещают свои работы, многие просто ставят лайки и поднимают себе и другим настроение.

Редактирую пост.
9 апреля. 316 тысяч участников. Авторы каким-то чудом составили раздел «Популярные темы в публикациях».
26 апреля. 550 тысяч участников. 

Скорая помощь для учителей

Коллеги, знаю, что вы меня читаете. Понимаю, что сейчас все оказались в растерянности. Смотрите, что есть нам в помощь.

1. «Гильдия словесников». ! Редко ставлю восклицательные знаки, но здесь прошу посмотреть всё видео вместе с шумами  от начала до конца: учителя работают, делятся своим опытом и шишками при дистанционном обучении. Там не только про литературу: про всю нашу боль сейчас. 
2. Официальный блог Google Россия. «Учим из дома». Пошаговые инструкции ко всему.

Сейчас не время постить котиков, честное слово. Время учиться.