суббота, 10 ноября 2018 г.

Училка, Ксения Туркова и видеосправочник

Примерно месяц над в лентах коллег активно замелькало ролик с различными комментариями: от восхищения до возмущения. Татьяна Гартман создала канал «Училка vs ТВ», где каждый понедельник публикует видео.

«И хотя я уже давно не работаю в школе, в душе я навсегда осталась училкой. Я не могу спокойно смотреть, как журналисты и ведущие халатно относятся к языку и совершают позорные ошибки. Поэтому я объявляю гуманитарную войну необразованным журналистам».

Посмотрели и мы с пионерами первый выпуск, потом поделились впечатлениями.



суббота, 3 ноября 2018 г.

«Гроза» как спасение

Обычный десятый класс в очень средней школе выглядит так: 20 весьма разных по трепетности барышней и 4 «ботаника».

«А Вам, Елена Владимировна, прилетело: 19 непростых юношей плюс приятное дополнение. С содержанием уж как-нибудь сами разберётесь. Ваша Тётушка Судьба. 
P.S. Вы ведь не перестали хотеть трудностей?»

Метаться в панике и хвататься за голову поздно: они уже есть, и все теперь мои. Значит, остаётся только действовать. Основная задача — перемешать, зацепить друг за друга, протянуть ниточки, до которых сами, может быть, не очень скоро додумаются. У нас мало времени: всего 2 года, прожить которые хотелось бы радостно.

«Гроза» прочитана большими кусками по ролям (десять раз подумаешь, кому дать почитать), прокручены, нарисованы и обсуждены варианты первого появления семьи Кабановых, ремарки в сцене с ключом — за идею спасибо Сергею Владимировичу Фёдорову — стали откровением для многих. За серыми прямоугольниками скрывалось, по мнению детей, разное: «бросает», «решительно», «яростно», «резко», «со слезами», «кричит». Никто из громкого поколения сначала не предположил, как тихо и больно человек может думать перед поступком.


Конечно, пионерам комфортно было бы разделиться на группы по колонкам: за 2 недели прикипели к насиженному окружению. Но Марьиванна раздаёт неустаревающие разноцветные квадратики, старожилы стремительно организуют рабочее пространство:
— Зелёные, давайте ко мне!
— У кого синий цвет? Здесь обоснуемся.


Задание: оформить сцену. Что увидит зритель? Что он может понять, ощутить, почувствовать? Во второй части урока придётся объяснить свой замысел.