среда, 29 ноября 2017 г.

Кто напишет текст для ТД-2018

Сегодня буду краткой: после полудня стало известно, что три текста для Тотального диктанта написала Гузель Яхина.

Источник фотографии

Пока за плечами автора всего один роман, но зато какой! Книгу «Зулейха открывает глаза» вам пока, пожалуй, читать рановато (хотя некоторые одиннадцатиклассники в прошлом году читали), а вот родителям посоветуйте, пожалуйста.

«Утро», «День» и «Вечер» — так будут называться части диктанта, которые прочтёт Гузель Яхина 14 апреля 2018 года. Это фрагменты нового романа «Дети мои» о судьбе немецкой автономии на Волге.

Традиционно приглашаю присоединиться ко мне, пишу Тотальный диктант с 2012 года. Да, и родителей тоже можно с собой звать: ТД не знает возрастных границ.

суббота, 25 ноября 2017 г.

Что такое бестактность и как с этим бороться

Прилетает на почту вечером:


Ответила, естественно, максимально корректно со всевозможными вводными словами. Потом представила, чтО сделала бы с этим Васей Пупкиным в начале моей многострадальной карьеры, внутренне съёжилась.

Как хорошо, что мне давно не 19. Утром дома за чашкой кофе сваяла гуглодок, в школе потом распечатала. Если жизнь подкинула лимоны, будем делать лимонад.
  1. Попросила класс разделиться на группы по 4-5 человек. В шестом всё гладко прошло, пятачков пришлось немного «построить».
  2. Когда группа организовала для себя рабочее пространство (развернулись, сдвинули столы, принесли дополнительные стулья), подходила к каждой и объясняла задание (на весь класс это делать бессмысленно: увлечённые сменой обстановки, пионеры мало что слышат): «Вот вам языковая ситуация. Обсудите, заполните таблицу, выберите того, кто будет выступать от вашей группы».
  3. Все работают, наматываю второй круг: «Вопросы есть? Помощь нужна? У вас осталось 2 минуты». Тут же на их листочке пишу номер группы, чтобы потом не было путаницы. 
  4. «Возвращаемся на свои места». Если этого не сделать, неминуемо будет продолжаться обсуждение в группах, слушать выступающих никто не станет. 
  5. «Пожалуйста, группа № 1». И дальше всё пошло как по маслу: бодро выходили, рассказывали, какие ошибки нашли и что подумали о человеке. 

По дороге в школу проигрывала в голове будущее, предполагала вопрос: «А искать ошибки только по русскому языку?». Не дождалась. Специально не стала ничего комментировать, умные дети всё сделали сами. 
  • Нет слов приветствия. Не поздоровался. 
  • Странное обращение: фамилия вместо отчества.
  • Криво (некорректно) построено предложение.
  • Недопустимый требовательный тон.
  • Отсутствует запятая после обращения. 
  • В письме нет подписи. 
Дружно пришли к выводу, что наша речь говорит о нас порой гораздо больше, чем нам хотелось бы. Впрочем, как и электронные адреса. 

Заодно обсудили, что в 18:36 Марьиванна, наверное, уже дома варит борщ и гладит кота, а не сидит в школе перед электронным журналом. Посчитали мимоходом: 5а, 5б, 6а, 8б, 9б. Сколько отметок ставит учитель ежедневно? А если ещё в одном классе диктант был, в другом — сочинение, в третьем — изложение? И должна при этом помнить, что было 8 ноября?


«И милость к падшим...»

С родной девяткой не стала карусель крутить, просто показала на элективе скриншот. Это в 5 классе у пионеров возникает кровожадный вопрос: «КТО это написал?» Видимо, хочется поплясать на костях. Пятнадцатилетние дружно бросились на защиту неразумного, со всех сторон понеслось:
— Елена Владимировна, надеюсь, Вы его не очень ругали?
— Может быть, он ... ээээ... не совсем славянин?
— Смотрите, ребёнок всё-таки что-то знает: имя и фамилия написаны с прописной буквы.
— А ещё верит, что Вы всемогущая: всё помните.
— Он вообще молодец: отметками интересуется, думает, как исправить. Наверное, родители заглянули в электронный журнал.
— Да я в 5 классе прежде чем Вам письмо написать, голову помыл!

P.S. На всё действо в каждом классе ушло примерно 15 минут. Ни один пионер не пострадал. Думаю, что это важная прививка. И уж точно осмысленнее, чем вставлять пропущенные буквы.

понедельник, 13 ноября 2017 г.

Новый виртуальный книжный шкаф

Ссылку на публикацию с сайта KROKOTAK встретила за последнюю неделю несколько раз во многих учительских сообществах. Видимо, это был знак, что пора обновить наши виртуальные книжные полки.

Что уже было?

На первом этапе разослала пионерам письмо с видеороликом и просьбой принести на следующий урок карандаши, фломастеры, ножницы.
— Мы будем что-то ручками делать? Ура!



Распечатала для всех шаблоны.

100 раз прокричала, что отрезать надо не по линии пунктира, а на полтора сантиметра ниже. Думаете, меня все услышали? Правильно предполагаете: несколько заготовок оказались безнадёжно испорченными.

Мне бесконечно нравится наблюдать, как пионеры помогают друг другу, делятся карандашами, советуют, как правильно согнуть заготовку, интересуются книгами друзей, находят другие способы закрепления книжки.


среда, 8 ноября 2017 г.

«С Пушкиным на дружеской ноге...»

Из фейсбучной группы «Методическая копилка» знаю, что у многих учителей в кабинетах «живут» писатели, становясь органичной частью не только интерьера, но и урока. Долго обдумывала эту идею, потом отбросила сомнения и попросила Катюшку нарисовать Пушкина. Остановились на юношеском портрете.

Сегодня почти в каждом классе слышала: «О, у нас новый ученик!»