Конференция. День третий. «Объясняшки»

— Ну и как тебе Гевлич?
— Гевлич крут!
— «Гевличкрут»... Звучит как магическое заклинание.

О мастер-классе Сергея Гевлича мечтала с февраля. Но непременным условием посещения МК был iPad. Старшеклассники у меня какие-то безайпадные. Бросилась к восьмому классу с просьбой, но снова неудача: кто-то на каникулы в экзотику уезжает, кому-то родители не разрешили (оно и понятно, я тоже не отдала бы безумной тётке), у кого-то позавчера сломался. Как хорошо, что есть бывшие (то есть давно школу закончившие, бывших детей не бывает) пионеры! Договорились так: я сейчас покупаю в «Юлмарте» то, что профессионально-стремительным оком выбрал хороший мальчик Лёша, а после мастер-класса сдаём, если не пригодится.

Сергей Гевлич далёк от педагогики, но то, как виртуозно была выстроена работа с нами, достойно восхищения. По сути это был двойной мастер-класс: как создавать «Объясняшки» и как проводить МК.

1. За несколько дней до события участникам был разослан документ с необходимыми ссылками, где наглядно и лаконично было прописано, ЧТО, ЗАЧЕМ И КАК будем делать.
2. В начале мастер-класса ещё раз прорисованы все этапы и чётко обозначено время на их прохождение.
3. Для каждого участника была заготовлена подробная инструкция с текстом и весёлыми картинками.
4. Жёсткий регламент!

Как это было

Разделились на группы, на большом листе появляются темы будущих «Объясняшек». 10 групп определились, остальные пока думают. 

— Если через минуту не добавятся другие темы, группы будут расформированы, их участники присоединятся к тем, кто справился с заданием. 

Ещё 3 записи появились моментально. Отличный приём, беру на вооружение!

Обсуждение внутри групп шло непросто: приходилось генерировать идеи, договариваться с коллегами, переубеждать, приводить аргументы, соглашаться, спорить, уступать, идти на компромисс, отстаивать свою точку зрения, искать иные варианты. 

Самый интересный процесс — «переопыление»: группа рассказывает о своих замыслах, а члены другой команды играют в инопланетян, то есть задают идиотские вопросы, ответы на которые очевидны. Это очень важный этап, он помогает взглянуть на сделанное тобой с другой стороны. И тут нас подстерегала ловушка: дело в том, что учителя не умеют задавать глупые вопросы, не разрешают себе быть детьми. Специфика аудитории. Будь мы внутри себя посвободнее, было бы в данном случае больше пользы.

Написание текста — дело, на первый взгляд, нехитрое. Но ведь потом его нужно прочитать несколько раз, понять, как он будет звучать, выбросить всё ненужное, перекроить фразы, постоянно помня о том, что за словом будет стоять изображение. И снова спорим, предлагаем, не соглашаемся, переделываем, меняем слова местами, оттачиваем текст.

Рисуем. «Мы пахали: я и трактор!» В нашей группе эту миссию благородно взял на себя хороший человек +Александр Кононов , который тайно надеялся про реликтовое излучение и космические телескопы рисовать. А пришлось упаковывать проект «Читать не вредно — вредно не читать!» в птичек-зверюшек-дерево. Не только не стал спорить, но ещё и сумел внести тихим голосом в наши безумные идеи-предложения здравый смысл. Как удалось, не ведаю. Вроде бы всё время молчал и смотрел на нас мудрыми глазами.

Кстати, в процессе рисования тоже постоянно возникают новые идеи-образы-смыслы. Обсуждали  и утверждали прямо на ходу. Здесь уже не до споров: дедлайн! А хорошо было бы до этого этапа распечатать текст в табличку на две графы: слова — образы. Но не было такой возможности.

Финал. Просматриваем ролики. Не устаю удивляться, какие вокруг талантливые и работоспособные люди. Всё можно посмотреть в сообществе Конференции (раздел мастер-классы).

Сам Сергей Гевлич поднялся над высотой и увидел всё происходившее вот так. Победители гордились лаврами, но непременно хотели заполучить в подарок книгу. Хотя я на их месте выбрала бы невероятно удобно устраивающиеся в руке карандашики. Тексты и в сети найти можно рано или поздно.

Трансформация сознания

С айпадом никогда не работала, кнопочки неведомые. Методом ненаучного тыка после прочтения инструкции «Объясняшек» наваяла безобразную ерунду:

НО! Это был опыт постижения: куда говорить, на что жать, как резать (потом пригодилось на МК, когда я отлучилась на момент озвучки, а коллеги записали всё единым массивом и принялись рисовать). Читать, читать предложенные ДО мастер-класса тексты надо! Перевёрнутый класс медленно входит в сознание учителя.

Таков был результат нашей пятичасовой (мало времени!) деятельности с коллегами. Кривоватость изображения объясняется нашей технической неграмотностью: начали рисовать на  экране, который во время тренировки случайно раздвинули пальцами.



Утром +Maria Sonina, опасаясь меня разбудить, полушёпотом озвучивала свой ролик:

Выводы

1. «Объясняшки» — это НЕ сервис для создания мультфильмов.
2. Смыслы упаковывать трудно.
3. Но можно. И есть примеры. Да-да, именно раздел «Примеры» и смотреть. Они разные, но качественные.

Куда бежать и что делать?

Если у вас есть iPad, то купите программу «Объясняшки». 99 рублей (две пиццы и компот в школьном буфете) вас не разорят.

Попробуйте создать что-нибудь разумное. О результатах сообщите в комментариях. 

Айпад сдавать обратно не буду. «Гевличкрут!»

P.S. 31 марта +Maria Sonina попросила у Сергея разрешение отсканировать раздатку МК, в ответ получила этот документ: Упаковка СМЫСЛОВ в формат визуальных ИСТОРИЙ. Пользуйтесь, друзья! Там в конце очень важная ссылка.

• Шпаргалка (гуглодок) от Ирины Волковой
• Педагогические сценарии от +Maria Sonina 
• Попытка систематизации от +Ольга Тузова 

Спасибо +Жанна Ховрычева и +Ирина Панфилова за фотографии.