Все на «Тотальный диктант»!

Хотите проверить свою грамотность? Пожалуйста.
Тест. Результаты, разумеется,  мои. Чего и вам желаю страстно. Кликаем на «Проверь свою грамотность...»



Конечно, тест был простеньким, и вы тоже с ним справились на раз-два. Справились? Тогда не составите ли мне компанию 21 апреля?

Набережная канала Грибоедова, 30/32. Время проведения: 15.00 — 16.00

Зарегистрироваться для прохождения «Тотального диктанта» в Санкт-Петербурге можно ЗДЕСЬ (за ссылку благодарю Ольгу Давыдову).

Впервые слышите про «Тотальный диктант»? Тогда вам сюда. И не говорите потом, что не слышали.

Я уже зарегистрировалась. А вы? Паспорт не забудьте, пожалуйста, в субботу взять с собой, друзья мои.

Дорогая моя «десятка», СВ согласилась отпустить вас с 6-го урока. Так что смело регистрируемся. Встречаемся в 14.00 у станции метро «Ломоносовская». Тот, кому удобнее ехать иначе, добирается сам (на странице регистрации есть карта). Пожалуйста, отпишитесь в комментариях, кого ждать.

Процесс взаимообучения в сети, или «когда мои друзья со мной»

Читаю в Blogger ленту обновления и вижу новое сообщение Юлии Сергеевны Якушевской в её блоге «WEB 2.0 - сервисы для школ». Заинтересовалась, почитала, пошла по рекомендуемой ссылке и нашла себе новое место чтения: «Блог Веры Борок».

Почитала понятную и логичную инструкцию, за 10 минут установила себе новый виджет. Теперь в конце каждого поста появляются симпатичные ссылки на другие рекомендуемые статьи (каюсь, давно такую штуку хотела, но не знала, КАК сделать).

Знаю ли я этих людей? Нет. Но я читаю их блоги, найденные так же: по ссылкам из блогов друзей и друзей друзей. Юлия, Вера, спасибо! Так мир в очередной раз расширяет свои горизонты.

Надеюсь, и мои заметки приносят кому-то пользу. Иногда встречаю их в сети без ссылок и имени автора. Ни на кого не сержусь. «Не бойся, если у тебя что-то возьмут — бойся, если это никому не нужно»,  как говорит Евгений Патаракин (вот опять же за уточнением цитаты обратилась к Людмиле Рождественской и мгновенно получила ответ). И снова спасибо.

Друзья мои, ведущие блоги, попробуйте, вдруг вам тоже понравится?

Слон в колесе

Иногда жизнь кажется кошмаром. Всё валится из рук. Настроение гадостное. И тогда я иду читать Алексея Березина.

Его «Слон в колесе» способен сделать чудо. Нет, не перевернуть сознание, не заставить задуматься (как можно «заставить» сделать это — для меня до сих пор загадка), не настроить пытливый ум на философские размышления.

Просто рядом с такими текстами хочется  жить. Радостно, весело и со вкусом.

Рассказы про девочку Дашу перечитываю с нескрываемым удовольствием. Теперь к ним ещё и рисунки дивной Елены Кубышевой добавились.

Утром читаешь новости в ленте Google+ и видишь новый рассказ Алексея Березина. Всё.  День удался.

Читать можно

• В ЖЖ
• В контакте
• На Либрусек

Я предпочитаю первый вариант. Чего и вам желаю. Удачного настроения, друзья мои!

Что учителя делают на каникулах?

Предполагаете, отдыхают? Отчасти вы правы.  Потому что среди суеты отчётов, совещаний, планов, педсоветов, журналов, ведомостей вот уже три года весной существует счастье под названием Конференция.

Почему счастье? А как иначе назвать атмосферу творчества и взаимопонимания, встречи с друзьями и теми, кого знала только по общению в сети, новые знакомства с хорошими людьми?

Фото Лидии Кобцевой

Зачем более тысячи учителей из разных городов и стран собрались на 3 дня в Санкт-Петербурге? Чтобы обсудить проблемы, связанные со школой и поделиться друг с другом опытом, как сделать так, чтобы школа была действительно Новой. То есть полезной для вас. Чтобы шли вы сюда не получать от «говорящей головы» учителя знания, а умели добывать их сами и делали это радостно.

Посетила мастер-классы Марины Курвитс и Людмилы Рождественской, провела свой. Осознала, что до Мастера мне ещё расти и расти, но это был невероятно нужный опыт. Сравнивать себя с другими полезно, согласитесь, дети мои.

Кстати, ученики Марины Курвитс (погуляйте по её блогу, там столько полезного!) для создания презентаций давно уже пользуются сервисом PREZI. Я тоже пыталась там что-то ручками поделать, но голова закружилась. Так что вам задание на каникулы, о мои стойкие:

1. Ознакомиться с сервисом.
2. Сделать к нему обучалку (в сети они есть, но на эстонском языке).
3. Поделиться ссылкой на своё творение.  Условие: «обучалка» НЕ должна быть статичной.

И будет нам всем счастье!  У меня ещё туз в рукаве имеется, но про него чуть позже расскажу.

«Я не готов к уроку»

Днём и ночью, под палящим солнцем и проливным дождём, обливаясь потом и кровью, они готовятся к параду. Посмотрите.

КНР - подготовка к параду дня независимости

View more presentations or Upload your own.

Дети мои, и после этого вы будете уверять меня, что НЕ МОЖЕТЕ подготовиться к диктанту?

За ссылку на презентацию благодарю Михаила Шакина (Google+)

Учить нам не переучить...

Учителя задают выучить «от сих до сих», ученики выполняют. Или не очень. Ибо не понимают, зачем.

9 класс. Лермонтов. «А давайте мы Вам просто выразительно всё прочитаем?» Состоялся обмен: они читают и создают табличку на полстранички, где рассказывают о плюсах и минусах про «наизусть».

• Развивает память.
• Увеличивает словарный запас.
• Заставляет подумать.
• Ложатся на душу и согревают её.
• При случае можно стихотворением удивить или порадовать человека.
• Расширяют кругозор.
• Они написаны давно, а узнаёшь там себя.
• Развивается абстрактное мышление.
• Знаменитые цитаты.
• Развитие речи. Слова и фразы — новые.
• Есть вещи, которые просто надо знать. Классика.
• Развитие чувств, чтобы не быть чёрствым.
• Гордость за человека и страну.
• Тренирует внутреннюю орфографию.

Это, как вы понимаете, плюсы.

Теперь минусы этого действа:
- Занимает много времени.
- Большой объём.
- Ненадобность этого в применении.
- Всё забывается.
- Несогласие с сутью стихотворения.
- У нас есть и другие ДЗ!
- Волнение при ответе.
- Не могу вспомнить начало новой строфы.
- Любимые стихотворения легко запоминаются. А те, что надо — ну никак.
- Фразы не поддаются логике.
- Трудно читать и произносить слова, которые утратили своё существование.
- Скучно учить. Только для оценки.
- Долго это всё. Сопровождается головной болью.
- Возможно, будешь думать, как автор, то есть не своей головой.
- Можно сорвать нервы, а они не восстанавливаются.

Это рассказки всего лишь 4 пионеров. Хороших, между прочим.

НО! Из раннего детства запомнилась фраза из книги Александры Бруштейн «Дорога уходит в даль»:
—  Я почитаю тебе из этих книжек. Это стихи. Человек должен любить стихи, если он не верблюд и не корова.

Книгу эту брала в школьной библиотеке бессчётное количество раз. Читали с мамой, соревнуясь за право обладания.

Сдаю экзамен по детской литературе дивному человеку  Зинаиде Яковлевне Рез. Сейчас уже не помню, что должна была отвечать, но слышу вопрос к предыдущему испытуемому:
— А Вы читали Бруштейн?
Та молчит, а из меня рвётся бессознательное:
— Я читала. И моя мама тоже. Поговорите со мной.

Разговаривали полтора счастливых часа.

Это лирическое отступление. Вернёмся к теме поста.


Что думаете, друзья мои? Зачем вам это «наизусть»? Или мы верблюды и коровы?

Ловите зиму за хвост!

Март. Весна календарная, но пока не совсем настоящая. Да, снега было немного, но он ещё есть. Торопитесь, пока весь не растаял. Помните про нашу идею?

Для забывчивых напоминаю. Забавно было бы сфотографироваться в разное время года в одном и том же месте и понаблюдать за тем, как меняемся мы с течением времени. Осенние снимки у вас уже есть, зимние — надеюсь — тоже. Если не успели зафиксировать себя, любимого, вспомните, что впереди целых 3 дня праздничной свободы. Они обещали быть солнечно-морозными. Хватайте фотоаппарат, друзей, родителей и отправляйтесь туда, где вам было так мечтательно этой осенью.

Природа. Это вам кажется, что она живёт отдельно. Совместно, как оказалось.

Смотрите, какую забавную фотографию нашла на просторах родного интернета. Фото из ленты Виктора Берковского (Google+)

«Невозможно сыграть только грамотность...»

Дмитрий Быков. Люблю, смотрю, читаю, слушаю.

Сегодня приходит письмо от хорошей девочки Амас: «Елена Владимировна, случайно наткнулась в интернете, решила с вами поделиться, ну если Вы, конечно, ещё не видели».

Видели мы, конечно, и проходили. Правда, на «5» только со второй попытки получилось. Задумалась крепко.

Дети мои, попытайтесь взять эту вершину. Интерактивный диктант. Предполагаю, что первые 5 попыток уйдут на то, чтобы правильно написать-расставить. И только потом вы обратите внимание на текст. А вот здесь-то собака и зарыта. Сначала слушаем умного дяденьку. Желательно, не один раз.

Интерактивных диктантов в сети много.  Ваши действия, если хочется: ГРАМОТА.РУ→ Класс → Интерактивный диктант → И дальше душа разворачивается, ибо там от Сенеки до Пелевина. Через Булгакова.

Удачи, друзья мои. Победами, результатами и просто впечатлениями делиться можно. Как всегда.

Экскурсия для младшего брата

Сочинение по картине. О это сладостное словосочетание!  Прямо-таки физически ощущаю, как напряглись спины учеников и лица учителей, ибо одним всё это писать, а другим проверять. Каким непостижимым образом вползают в работы пионеров эти «задние-передние» планы? Хотя можно догадаться, откуда ноги растут. Почитайте дивный пост в блоге «Купи мне, пожалуйста, ступу!»

Но мы пойдём другим путём.  Полистали цветные вкладки в учебнике. Не нравится? Хорошо. На следующий урок приносим репродукцию того, что нравится. И внимательно изучаем потрясающие рекомендации.  А потом представим, что рассказываем о картине простыми человеческими словами пятилетнему ребёнку (брату или сестре), чтобы было интересно.

Перед следующим уроком на перемене отлавливаю пионера. Желательно, чтобы он не очень уверенно писал мои ЖИ-ШИ, но очень уверенно жал на кнопочки. Быстренько знакомлю его с CALAMEO и объясняю его пионерские обязанности на ближайшие дни.

Дальше всё происходит само собой.
1. Вошли, прикрепили картинку магнитиком. Получилась картинная галерея. Заодно и пристрастия пионеров поизучала.  И нечто новое для себя открыла.

2. Прошли к доске, рассказали мне, неразумной, всё, что на душе накипело. А я детские вопросики позадавала. Временами зал присоединялся. Поиграли, повеселились, отмели то, что ребёнку точно будет грустно слушать.

3. Получили задание: создать презентацию в PowerPoint и отправить её на почту тому самому отловленному пионеру, который теперь руководитель всего этого действа. Да, подстраховалась, разослала инструкцию по созданию и некоторые ссылки.

4. В течение энного количества времени приходится выслушивать возмущённые вопли:
— Что ты сделал с моей работой? Там всё криво!
— Куда надпись ушла?
— У меня был другой фон!
— Сколько можно вариантов отправлять тебе, это уже пятый!

Это надо перетерпеть. Прокричавшись, пионеры как-то внутри себя приходят к выводам, что шрифт надо поменять, надпись подвинуть, все мелочи можно обсудить на почте. Где могу, подсказываю.

5. В итоге получаю 2  ссылки, которые радостно вставляю в это сообщение. И они превращаются в симпатичные полочки.

8а

8б

Все работы кликабельны. И перелистываются с приятным шорохом. За помощь благодарю Максима и Диму.

P.S. Дети мои, если вдруг вы решили, что ваш альбом требует доработки — сделайте это. Куда обращаться, сами знаете. Они поворчат, порычат для вида, но всё исправят. И пришлют мне новую ссылку.